张鸿教授抗战时期执教交大渝校，迁校时任交通大学副教务长，负责西安部分基础课教学，1959年定名西安交通大学后出任副校长。虽经迁校，西安交大基础课的教学质量始终维持在较高水平，未有下降，这与张鸿副校长对我校良好教学传统的重视密不可分。

一方面，注重抓青年教师队伍的培养。张鸿副校长要求教师要忠诚于党的教育事业，提高自身思想政治觉悟，特别是基础课教师，面对的是低年级学生，教师的一言一行对学生都会产生深刻的影响，对其世界观形成和道德品质养成起着十分重要的作用。

第二方面，加强教师队伍的教学水平和管理。按教务处的规定，教研室每周安排一个单元的教学法活动，张鸿时常出席，他与教务处的同志平时和期中检查时都下大班听课，彭康校长、苏庄副校长也经常下班级听课，了解情况。由于张鸿副校长是数学教师，所以他对数学课程的教学质量分外关心。走在路上，他会随时告诉某位教师，明天去听他的课。平时他常约我与他一同去听课。听课以后，他总是热情、诚恳地与教师交换意见，指出优点与不足之处，使教师深受感动。他也常来教研室参加教学法活动，把学校针对教学要开展的工作提前告诉我们，使大家心中有数，思想上早作准备。他要我们做教学的“有心人”，注意调查研究，摸清学生的学习情况和教师的工作情况。虽然他很忙，但仍处处关心着基层的教学。我在工作中受他的帮助很多。他的实干精神，永远是我学习的榜样。

在张鸿副校长的领导下，教务处为了取得有关教学情况的第一手材料，在各系办公室放有每个班级的教学周记本，学生对任课教师的意见或表扬以及各门课程进度的快慢，负担的轻重等，都可记在上面，教研室领导也可及时从中得到有关信息。

第三，强化基本教学建设。1962年，高教部成立全国工科数学教材编审委员会，张鸿副校长任主任委员，我是委员，马知恩任秘书。张鸿副校长对我说：“交大是挂靠单位，工作应走在前面，我较忙，你要多做些工作。一门课程的教学是否成熟，教学基本建设是一个重要方面，我们再忙也要抓紧时间，搞教材建设和教学资料的积累”。在他的推动和指导下，我们把来西安后编写的《高等数学》《复变函数》等讲义组织人力进行修改，经教材编审委员会审查通过后，分别在1964与1966年作为高等学校教材由人民教育出版社出版，这两本书是以后在全国优秀教材评奖中分别获得国家教委一等奖与全国优秀教材奖的《高等数学》和《复变函数》教材的前身。

在这段时间里，交大数学课程的教学工作是节节上升的，处于全国领先地位，受到了兄弟院校的好评。这些成绩是学校狠抓教学的结果，当时在张鸿副校长的领导与关怀下，最大限度地调动了教师们的积极性，这一点至今记忆犹新。

节选自：《交大春秋》