西安交大在第二个百年历史进程中，从自身百年文化积淀中汲取丰富营养，传承育人传统，创新大学文化，已形成具有交大育人特色的人才培养“四步曲”。近年来，西安交大继续深化教育教学改革，成立教师教学发展中心和大学生学业辅导中心，从“教”与“学”入手，在西安交大特定校园文化和人文环境中，建立学问和人生砥砺合一的教育，提升人才培养的内涵，塑造全面发展的优秀人才。

系统构建创新人才培养体系

创新人才培养模式，“2+4+X”大力推行通识教育。2003年，西安交大推行“2+4+X”人才培养模式改革，强调因材施教和通识教育，形成“本、硕、博”贯通教育人才培养体系。从2006年开始，西安交大又先后创办钱学森实验班、宗濂医学实验班、基础学科拔尖班等特殊人才实验班，积极探索工科类、医学类、理科类等各类创新人才培养新模式，同时不断改革创新近30年办学历史的少年班，实行“中、本、硕、博”贯通式英才教育模式，共同形成西安交大当前有利于多样化创新人才成长的人才培养体系。

创新学生管理模式，“书院制”保障学生成长与成才。2005年，西安交大试点住宿制书院，2008年在本科生中全面实行书院制，形成八大书院。八大书院与学校的20个学院互为补充，形成西安交大“育人”合力，学科为本与学生为本并重，学院的专业培养与书院的素质教育有机结合起来，书院与学院共同承担西安交大育人的责任。由此形成的大学书院文化，已作为西安交大育人的独特文化和大学精神。

创新学生实践模式，“工程坊”打造自主实践新平台。2007年，西安交大建立学生自主创新实践新平台“工程坊”，组织各类学生科技项目，加强学生创新制作、团队协作和实践能力的培养，为学生自主实践活动开辟了一片新天地。目前，工程坊与图书馆、校园网共同构成大学生课外获取新知识不可或缺的三大要素，成为学生心目中普遍认可的动手实践场所。

创新大学文化精神，“体育精神”让追求卓越成为习惯。2010年，西安交大成立体育中心，改变单一的体育教学形式，实行体育学业导师制，体育教师进书院指导学生体育社团和群体体育活动，通过各种体育社团组织来实现对学生体育精神的培育，加强对学生体育精神的培养。目前，体育精神所形成的育人文化已融入到大学文化中。

提升人才培养质量建设内涵

推行新版本科培养方案，深化人才培养模式改革。2010年，西安交大在人才培养“四步曲”基础上，对“2+4+X”人才培养模式进行完善和升华，全面实施新版本科培养方案，强调因材施教和实践教学，突出课程体系建设和课程设置，重视数理能力和形象思维培养，注重本科生和研究生的教学衔接。

大胆改革传统教学方式，注重学生全面个性发展。通过新版本科培养方案的全面实施，西安交大实行因材施教的分层次教学，强化实践教学环节，推行通识类核心课程，注重学生科学精神传播和人文素养养成，强调师生互动和沟通交流，促进了学生全面而有个性的发展。同时，大胆进行授课方式改革，打破常规课程建设机制，建立适合研究型教学、有利于学生自主学习的课程教学方法，从知识到课程、从教师到学生、从培养目标到管理制度，积极践行和探索“知行合一、学思结合”的本科人才培养创新之路。

特设“人才培养特区”，推动创新人才计划实施。西安交大在大力提升本科教学质量的同时，依托西安交大“学术特区”前沿科学技术研究院，推动各类拔尖人才培养计划的实施，特设“人才培养特区”，与前沿院的“学术特区”结成对子，充分利用海内外优质的学术与教学资源，用“最好的教师、最好的教学方法、最好的教学内容、最好的学术研究”培养优秀创新人才。2012年，西安交大“学术特区”前沿院迎来首届26名研究生，他们将进入西安交大“人才培养特区”，经过以实战为引领的“野外狩猎训练”育人模式，被培养成为我国多学科交叉前沿领域的创新人才。

师生共同丰富大学育人文化

成立教师教学发展中心，完善大学人才培养体系。2011年，西安交大为丰富大学重视教学和教师发展的育人文化，成立教师教学发展中心，为教师的教学培训和职业生涯发展，提供一个互相交流、互相促进的可持续发展服务平台。中心为适应人才培养要求更新教学理念，创新教学方法，加强教学训练，提升教学能力，加强教学研究，深化教学改革，倡导敬业精神，发扬育人传统，构建教学文化，取得显著效果，产生辐射作用，成为陕西省高校唯一的教师教学发展示范中心。

由教师教学发展中心组织的互动式课堂教学专题研讨会
成立大学生学业辅导中心，拓展师生互动交流渠道。2012年，西安交大为拓宽师生畅通交流的渠道，让师生建立亦师亦友的关系，促进学生全面成长，成立“大学生学业辅导中心”，针对学生不同层次的学业需求，通过协调师资力量，搭建沟通桥梁，面向所有学生提供专业的学习指导与学业辅导。大学生学业辅导中心就是要让优秀的学生更加优秀，让学业困难的学生赶上教学进度，使每一位大学生都能健康成长，学业有成，跨出校门回报社会和父母。