2023年10月，中央金融工作会议提出做好科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融“五篇大文章”。在新一轮科技革命背景下，“金融+科技”的深度融合是做好“五篇大文章”、支撑金融强国战略的基本前提。面向国家重大战略需求，培养高质量金融科技人才成为高校责无旁贷的时代使命。2018年12月，西安交通大学与中国建设银行签订《合作办学框架协议》，成立“西安交通大学—中国建设银行产教融合实训基地”，首创共建“中国建设银行金融科技菁英班”。经过多年的探索和发展，西安交通大学以“菁英班”为载体，以“校企共建、需求牵引”为理念，打造了“订单式”金融科技人才培养体系，探索出面向现代金融科技的复合型人才培养新模式。该模式在推进校企深度融合、大幅提升学生实践创新能力、有效解决人才供需矛盾方面成效显著，办学经验在全国多所高校和企事业单位推广应用。

“菁英班”模式的特色做法

建立校企共管共议机制，打通产学研用一体化堵点。一方面，由建行总行和西安交通大学双方抽调精干人员成立“领导小组”，每月定期召开联席会议，对“菁英班”运行管理等重大事项进行讨论决策实施。领导小组下设办公室，负责协调处理日常教学管理工作，并将工作情况定期制作工作简报报送建设银行总行。“菁英班”的生源选拔、师资选聘、培养方案等重大事项均要经过校企联席会议讨论通过才能实施。另一方面，建立“校企双班主任制”和“校企双导师制”对学生进行日常管理并指导科研实践，工作情况定期以简报形式报送中国建设银行总行。共管共议机制确立了企业在学生培养中的共同主导地位，激励企业深度参与学生日常管理，实现企业需求前置融入高校人才培养链，弥合了产学研用一体化链条。

直面金融企业实践需求，实现高端人才订单式培养。一是联合多方力量制定培养方案、优化教学资源。由建行研修院和西交经金学院在资深教授和业界专家中选择人员成立“教学委员会”，对培养方案、教学管理、课程体系、实践环节等进行讨论决策，制定完善教学体系方案；联合建行西北研修院、东北研修院、建行金融科技研修院、建信金科公司等开发建设教学案例库，拟出版《数字经济》《数据资产评估与定价》《金融支持科技自立自强》等系列教材专著，供教学使用。二是打造基于多种金融业态场景需求的“订单式课程体系”。联合中国建设银行、上海证券交易所、大连商品交易所、西部证券有限公司等金融机构，深度挖掘各类金融业态的实践需求，订单式开发5门企业冠名课程，每门课程均采用“双师”授课制，由高校专家讲授理论知识、业界专家讲授实务应用案例。三是整合知名金融企业优势资源打造多元化实践平台。中国建设银行以其遍布全国的数据管理中心、智慧政务中心为依托，为学生提供高质量实践机会，向师生开放共享涵盖信贷、储蓄、金融服务等多个金融科技场景的大型企业业务数据库，支撑师生教学科研活动；与中信银行、陕西省市税务部门等30余家单位共建涵盖银行、证券、保险、信托等全金融业态的实践教学基地，承接“移动课堂”“企业参访”等教学活动，以“企业出题、学生答题”形式完成科创训练。四是依托西安交通大学“知新讲坛”平台扩大育人辐射效应。在西安交通大学“知新讲坛”开设金融科技专题讲座，广邀业界知名专家至今已开办70余场讲座，内容涵盖银、证、保、信等主要金融业态前沿重大问题，受众超万人次。以企业需求为牵引的育人模式大幅提升了实践创新型人才培养质量，从根本上化解了金融科技人才的供需矛盾。

发挥西安交通大学理工优势，培育金融科技复合型人才。一是学生选拔模式从源头上保证了复合型人才的培养。“菁英班”学生在全校三年级理工科的本科生中选拔产生，确保了“天然”的复合学科背景。二是课程内容突出浓厚理工特色。培养方案的设计充分发挥西安交通大学理工学科优势，汇聚全校优秀师资和行业资深专家共同开发了具有数理特色的“互联网金融”“金融大数据分析”“数字货币与金融风险管理”等10门金融科技类交叉课程。三是教学团队实现多学科交叉融合。课程大纲和教学内容都经过“理工学科教授+金融学科教授+业界资深专家”团队反复讨论，讲授理论环节的教师必须具备理工与经管的交叉学科背景。课程体系的建成充分体现理工学科优势对金融科技人才培养的强大支撑作用，在国内高校和金融业界产生重要影响。

“菁英班”模式的创新之处

培养链条创新。一方面，将原有的“学校教育→供给社会→企业培训”的人才培养链重构为“行业需求→校企联培→供给社会→反馈优化”，从源头上解决高校课堂教学滞后于实践需求的难题。另一方面，将以往学生毕业之后的企业培训环节提前植入高校人才培养链，以移动课堂、企业实践、科创计划等方式彰显实践育人特色，在大幅提升培养质量的同时显著增强毕业生的就业竞争力。

育人模式创新。“菁英班”模式将“共管共议”理念贯穿“选拔—师资—教管—实践”全过程。摒弃了传统的单一课堂教学模式，通过校企联席会议、双师资、双课堂等方式，建立起校企协同育人新机制。同时，校企双方共同发起“学子成长追踪计划”，充分延展育人空间，通过定期追访掌握学生毕业后的成长情况，尽力为学生提供必要支持；深入研判学生成长中出现的共性问题，及时反馈修正育人模式。

课程体系创新。在课程方案建设中，“菁英班”锚定金融强国战略，面向金融科技人才需求，整合校企优势资源，淘汰了课堂教学中陈旧的金融知识，建成了能够满足各类金融业态场景实践需求的递进式课程体系。课程体系充分体现了“金融+理工”“理论+实践”的鲜明特色，通过“双师资”共建共授逐级拓展知识应用场景，首次在国内高校金融人才培养上真正实现了学科理论知识与金融实践知识的同步导入。

合作路径创新。充分发挥“菁英班”的示范效应，借助中国建设银行丰富的海外分支机构资源，双方发起成立了“丝路大学联盟”计划。同时，校企合作以点带面，不断创新合作路径，共同承担国家科技部门发起的“金融支撑科技自立自强战略研究”重大攻关课题研究任务；持续开展全国建行体系的高端人才轮训工作，构建了面向国家重大战略需求的稳定型产教融合联盟。

“菁英班”模式的培养成效

培养质量大幅提升。校企多方资源的整合有效支撑了金融科技专业建设，多元化的知识结构大幅提升了学生综合能力。金融科技成为学校大类专业分流中学生竞相选择的热门专业。得益于合作企业提供的高质量实践平台，金融科技专业的学生创新和实践能力明显增强，超过70%的学生积极参与中国国际大学生创新大赛、国家和省级数学建模竞赛以及金融行业举行的“模拟炒股”大赛等各类竞赛，参赛人数和获奖人数明显高于学院平均水平，在国家和省部级各类比赛中获奖比例显著提升。

就业升学成绩斐然。“菁英班”模式在学员选拔模式、培养方案设计上打破学科壁垒，实现了西安交通大学理工优势学科对金融人才培养的有力支撑，解决了理工学科优势与金融专业知识体系难以交叉的问题，为学生提供了一流的就业升学平台。截至2023年8月，92%的毕业生获得北京大学、复旦大学、纽约大学、墨尔本大学等高校攻读硕士学位的机会，比学校平均水平高出40%左右。根据校企共同发起的“学子成长追踪计划”调查，“菁英班”毕业生大多数从事与金融科技相关的工作，知识储备和工作能力受到中国建设银行、国家电网等用人单位的一致好评。

校企合作广受赞誉。以“校企共建、需求牵引”为理念，将代表性金融企业运营场景视为高校人才培养链的起点，弥合了产学研用一体化链条，受到社会各界的高度评价和广泛赞誉。作为“银校合作专业学科培养的首次试点”，“菁英班”项目入选2020年“建行大学十大新闻”，荣获2022年中国建设银行“金智惠民”公益合作榜样项目，被多家主流媒体广泛报道，建行研修中心也因此荣获“中国示范性企业大学”等荣誉称号。

育人模式影响深远。“菁英班”模式成为贯彻落实国家教育部门“高等学校创新能力提升计划”和“新金融人才产教融合联盟行动计划”的精品项目，办学经验被南开大学、新疆大学、西北农林科技大学等高校吸收借鉴，产生了良好社会效果。同时，还吸引了中国人保集团、西部证券公司、长安银行等知名企业前来洽谈合作办学事宜，有力拓展了产教融合空间。基于“西交—建行”合作经验，中国建设银行再次与其他高校开展了新一轮产教融合项目，大范围复制推广“西交—建行菁英班”模式，对我国校企合作模式产生了一定影响。

本文刊登于《中国教育报》2025年03月19日第12版

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