李重，西安交通大学马克思主义学院教授、博士生导师。主要研究领域为马克思主义理论、马克思主义哲学、西方现代哲学等。近年主持或参与国家社科基金重大项目、教育部社科项目等多项。以独著（或第一作者）在《哲学动态》《光明日报》（理论版）等发表论文20余篇。出版著作《马克思主义哲学与现代性》等6部。荣获2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖一等奖。
传扬西迁、文化育人，丰富交大师生精神家园
“种树者必培其根，种德者必养其心。”高等教育要以立德树人的根本原则实现对于学生精神的塑造。李重多年来深耕交大西迁精神宣传研究阵地，挖掘西迁精神的时代内涵，创新西迁精神的宣传形式，打造一系列以西迁精神为主题的文化育人品牌工程，推动西迁精神在校园内外广泛传播，围绕西迁精神构筑起交大独特的文化育人体系。
多年来，李重在传承弘扬西迁精神方面取得了显著成绩。他精心组织并策划了一系列关于西迁精神的图书，同时发表了多篇西迁精神理论文章。在科研领域，他积极参与并承担了国家社科基金重大项目“西迁精神的历史意义与时代价值”等三项重要课题的研究工作。他参与主编的《西迁大先生》入选中宣部2022年主题出版重点出版物。作为《弘扬西迁精神、培育时代新人的探索与实践》项目成员，获得2022年国家教学成果奖（本科）一等奖。
以文化人，以文育人，其目的在于让学生在潜移默化中受到优秀文化的熏陶，培育学生的文化素养和人文精神，成为既具备专业知识又拥有深厚文化底蕴的复合型人才。近年来，李重在大学文化理论研究与实践探索方面进行了诸多尝试。出版了《以文化人——新时代一流大学文化建设理论与实践》一书，通过深刻的理论阐述与丰富的案例剖析，探讨了新时代一流大学文化建设的实践路径。作为主笔，创建了“焦仲平”网络评论品牌，围绕重大主题形成学习宣传气势，弘扬时代主旋律。设立西迁精神读书角服务师生近万人次。组织策划交大“大先生”系列话剧，让交大百年历史“活”起来，让学生青春岁月“燃”起来，获得了教育部、中国科协认可和赞许。
躬耕一线、潜心教学，立德为先培育时代新人
李重是一位在教学和科研领域长期辛勤耕耘的学者，他在研究生的培养工作中，始终秉持高尚的师德师风，坚定不移地执行立德树人的教育原则。他不仅注重学生个人品行的塑造，同时也非常重视科研能力的培养，努力将个人品行与科研能力并重，身体力行与理论学习相结合，特别要求学生将马克思主义理论与中国实际紧密结合。通过实践教学、社会服务等形式，引导学生深入基层、了解国情，增强责任感和使命感，为服务国家发展战略，推动社会进步贡献力量。在与学生的日常沟通中，李重总是密切关注学生的内心成长，通过启发式和感悟式的教育方法，不断激发学生的潜能，提升他们的综合素质，使他们在学术和人格上都能得到均衡发展。
在过去的三年中，李重悉心指导和培养10余名硕士研究生和博士研究生。他秉承知行合一的教学理念，强调理论研究的深度与社会实践能力的提升相结合。在他指导下，有4名学生在知名期刊发表了学术论文，另有1名学生荣获第十四届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。
作为马克思主义学院教师，李重面向全体本科生、研究生开设“西迁精神与大学文化”“马克思主义基本原理”“自然辩证法”等课程，在自身的教育实践中不断推进思政课程建设，弘扬西迁精神。以循循善诱的教学方式将爱国主义、集体主义、社会主义转化为学生的道德准则和行为守则，激励学生争做担当民族伟大复兴大任的时代新人。
勇于探索、与时俱进，拓展思政教育全新路径
面对数字时代对教育教学提出的新挑战、新任务，李重准确识变、科学应变、主动求变，着力探索数字技术赋能“大思政课”的创新路径。以实际行动落实国家“十四五”规划“加快数字化发展，建设数字中国”战略部署，为推动思想政治教育高质量发展贡献自己的新思路、新方案。
作为陕西省“大思政课”建设试点项目负责人，李重承担了“西部大思政课教学资源共享数字平台”项目工作，牵头建设了中国首个“思政大模型”，创新性地提出并构建以“一横八纵、前后打通、上下结合”为理念框架的“基于大模型的轻量级智能思政系统”（简称“大思政”云平台），以立足西部、服务全国为初衷，构建了面向高校所有学科全面推进课程思政的内容资源统一生产、管理和运营的资源库，为数字赋能“大思政课”提供了强有力的工具。
同时，李重牵头建设了面向全国大学生的思想政治理论实践教学课程“西迁精神虚拟仿真实验”。该实验综合应用多媒体、虚拟现实、人机交互等数字化、智能化技术手段，营造逼真的历史情境，促进学习者对西迁精神的核心、精髓加强感官领悟和价值认同，真正做到西迁精神进课堂、进教材、进头脑。该虚拟仿真课程在教育部展示平台上人气指数马理论类全国第一，共享指数第七，吸引指数第五。
作为高等教育工作者，李重践行“以德立身”“以德立学”“以德施教”的原则，传授学生专业知识，塑造其高尚品格，引导其成为有道德、有理想、有担当的新时代青年，助力他们在未来的人生道路稳步前行。
