高质量之路，名园在坚守什么？党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系，强化学前教育、特殊教育普惠发展。学前教育要实现高质量发展，离不开名园的示范引领。自2021年起，《中国教育报》启动“名园现场会”，以“办高质量的学前教育”为主线，走进全国各地名园，解读名园成功密码，传播名园办园思想与实践，至今已举办8场，这是一段难忘的旅程。

一餐一饭，恰恰是高质量保教的起点

2007年，我很偶然也很必然地担任了幼儿园园长。说偶然是因为此前我在大学工作了近5年，说必然是因为我1986年就迈进幼儿园的大门，从一线教师到班主任、教研组长、保教主任，这里有我的青春和梦想。

上任后，我一直在思考：幼儿园的好体现在哪里？如果说还仅停留在“孩子尿湿了裤子赶紧洗干净、孩子不会吃饭老师耐心喂饭……”固然，这对一个孩子很重要，但对一所拥有一定办园历史的幼儿园来说，却是极其不够的。

我遇到的第一个问题就是师资队伍。当时全园35个班只有70名教师有幼儿园教师资格证，其他都是保育员。怎么办？我和班子成员讨论，和教代会代表算数字，看北京、上海同类园所师资队伍状况。在制定“十二五”规划时，我们明确教师队伍指标是“到2012年12月31日，全体教师都有幼儿园教师资格证，达到每班3教”。能实现吗？

当时，有名骨干教师只有保育员资格，2012年7月聘岗时，两名副园长都劝我聘她到班主任岗，说她在积极准备考教师资格证，应该给个机会，否则离职了怎么办？我想，定到规划里的是要执行的，定到办园标准目标里的更要坚持！按岗位要求，她落聘了，成了机动教师。第二年7月，她找到我，开心地说，“兀老师，我的教师资格证拿到了！”

就这样，大家都明白了，凡是定的目标就要一步一个脚印，稳扎稳打实现。

教师队伍的整体素质在提升，需要园本课程建设，更需要与之匹配的环境。我园建筑始于1956年，首先要考虑的是每年做安全鉴定。1956年盖的房子是“大闷顶”，用的是“裸线”，夏天用电高峰期要排好错峰开空调时间表……一上任，我就联系学校后勤更换所有线路，在老房子外架桥架，重新走线。仅仅做这些修修补补的事是不够的，我们一趟趟找规划院专家，和设计师谈我们的课程、我们的幼儿园、幼儿园的孩子们。

就这样，反反复复商讨方案，终于定下来“会呼吸的地面”“无道牙环岛”“多功用游泳池”等在当时还比较前卫、符合“生态育人、育生态人”理念的设计。现在，幼儿园里最美的风景，莫过于阳光透过树叶的间隙洒在高高低低的小路上，孩子们恣意骑行、愉悦地在树屋间穿梭，银铃般的笑声飘荡在388棵树的树梢。

有了教师，有了环境，有了课程，还要有一个善学会管的团队。一年冬天我上早班，巡班时发现热腾腾的蒸蛋羹在孩子们的碗里并没显出“热乎气儿”，原因在哪儿呢？摸摸碗，明白了。我当即召开专项会，实地演示，从午饭开始，饭前再把碗蒸5分钟，先把饭菜拿回班级再取碗，保证孩子们进餐30分钟左右时，碗的温度还能保持。看似不起眼的一餐一饭，恰恰是高质量保教的微观起点。

幼儿园是大部分孩子步入社会的第一所学校，我们是孩子们成长路上的第一位教师。我们的爱心和奉献化作寒冬亮起的第一盏灯、酷暑里撑起的那把遮阳伞，我们是孩子们向前奔跑的助力者，更应该是优秀的领跑者。