李田老师，1963年生，河北玉田人。1983年，北京大学数学系毕业到西安交通大学任教至今。虽执教30年，且年过半百，但童心未泯，一言一行中，却闪烁着理性思辨的智慧光芒。作为少年班进入大学校园的第一位数学老师，这位和蔼的“大叔”留给了我们极深的印象。

同学们常说：听李老师的课如同南孚电池——“一节更比六节强”。李老师的“数学”课程，衔接了少年班预科阶段高中数学课程与大学数学分析课程，有着很强的方法论导引。李老师授课条理清晰，逻辑严密，板书工整，字体优雅大气。但这些都不是我们最爱上他的课的理由。

     
                                  李老师在给同学们作辅导
    多年来，李老师一直承担《数学分析》课程，这是数学专业本科学生的第一大课。他为我们授课的一学期，每周三个上午12个学时在《数学》与《数学分析》课堂间穿梭，忙碌之际，知识的穿梭却游刃有余。每节课李老师的头脑都很清晰，充满精力与热情。我们最佩服他的是对基础数学投入的探索。他上课主线明朗，从不拘泥于教材，看似普普通通的一节课，往往能引出两三个分支数学的趣味内容，因而听他的课绝对是超值的。许多学生到了大二上《离散数学》课，才领悟到这门课的思想方法，其实早在两年前李老师的课堂上就接触到了。

生活中，李老师风趣幽默、满腹经纶，很容易成为同学们的“大朋友”。一天课间，一位同学正在走廊上诵读古诗词：“对潇潇暮雨洒江天，”李老师立即接上“一番洗清秋。”大家赞叹不已，老师到底是燕园走出的才子。

李老师并不以科研见长，却能通过课堂引发学生对数学研究的兴趣。小陆是数统学院大二学生，大一时李老师给他们上过《数学分析》，现在到了大二学习《实变函数》，感觉上课都能听懂，但是做起作业都不会，他们自发组织了一次数学讨论班邀请李老师辅导，李老师并不给他们带这门课，但还是抽出自己休息的时间来参与。

      
    “讨论班里，学生在台上，我在台下，学生给我讲题，我是经常听不懂。我就像学生一样向他们提问，直到我听懂为止。”李老师说。讨论班不同于普通的上课，学生会经常提出一些出乎意料的数学问题，甚至一些常规课程接触不到、学生感兴趣的数学问题，诸如涉及《代数拓扑》、《微分拓扑》等这些超纲的内容。而这些问题李老师都欣然“接招”，与学生切磋，不亦乐乎。

同学们经常这样评价：尽管李老师每次上课都穿同样的衣服，但上李老师的课却让我们真正感受到了数学之美，我们喜欢他的简单和随意，更喜欢他的深刻和灵动。而李老师也特别喜欢学生用各种问题挑战自己，所以很多同学，不管是不是李老师的学生，都喜欢带着“抓狂”的数学问题来“挑战”李老师。参与学生们的数学讨论班，并不算李老师的工作量，却是李老师生活的一部分，这是李老师自己给自己找压力、找乐趣。

     
    据说，数统学院的每位本科生，几乎平均上过李老师的两门课程，而李老师对学生的爱完全超越了课堂，并从不求回报。在他不大的办公室，答疑时总会有一些“老学生”并非为数学问题而来，而是在他们感到人生迷茫时找李老师谈心，分享欢笑与喜悦。我们发现，老师老了，古铜色的脸上布满皱纹与络腮胡，然而老师一笑起来，永远充满童趣。若他见到这篇拙作，又要为我们的天真埋怨一番吧！