5月19日下午，教师教学发展中心举办教学报告会，邀请南京师范大学教授沈书生在线分享“富技术背景下的学习转型与实践思考”。此次报告会是教学数智化转型系列第十场活动。活动面向西北地区高校教师教学发展中心联盟开放，共有181位校内外教师参加。

沈书生带领大家从技术与时代关联的角度，分析思考当今时代的特征，指出我们正处于技术多元且丰富的“富技术时代”。报告从“教育转型：从形式到范式”“技术赋能：从融合到创变”“转型思维：从思考到实践”三方面展开。

围绕当前教育的具体发展现实，沈书生分析了教育为什么需要转型以及为什么可以转型，并从教育生态变革的视角，分析在转型过程需要关注的教育范式的变革。结合技术的变革与应用，他从复合脑的角度分析了技术变革的逻辑及其对教育的影响。他提出，数字促进了真实世界的联通，可以从空间、环境、数据、表征、创变等五个方面赋能教育变革。从教育转型中的关键要素出发，他分析了转型后的学习变革，技术变化的思维与可能带来的创变。他强调，教师在教育转型后的学习范式下，应承担起向导、引导、先到、开导的责任，促进学生形成核心素养，通过需求驱动的“技术思维”推动形成技术支持的“学习创变”。

沈书生就与会教师关心的问题和大家进行了交流探讨。