2026年9月22日，西安交通大学数学与统计学院召开马知恩名师工作室“AI赋能大学数学教学”研讨会。会议特邀国家级教学名师、西安交通大学教授马知恩，国家级教学名师、西安交通大学教授王小力，国家级教学名师、西安电子科技大学教授刘三阳，国家级教学名师、西安交通大学教授李继成，西安交通大学教师教学发展中心副主任张健参加会议。数学与统计学院院长孙建永、副院长易媛、院长助理郭士民、院长助理魏志强，以及学院后备教学名师、教师代表参加会议。会议由孙建永院长主持。

孙建永指出，科研与教学相辅相成、双向赋能，优质科研平台是人才培养的坚实根基，教学则助力学生依托优质平台成长成才。本次研讨会旨在集聚教学专家与骨干师资，探索人工智能技术与数学教学深度融合的有效路径，充分发挥名师工作室引领作用，破解当前教学发展痛点，推动学院大学数学教育持续高质量、标杆化发展。

郭士民从名师工作室基本情况、工作开展方法、后备名师培养情况、教材建设成果、课程建设成果及存在问题与建议六个方面汇报了马知恩名师工作室建设情况。何志龙围绕智能体的功能架构、应用场景和教学优势介绍了学院自主研发的大学数学“问道智学”智能体，并展示AI智能工具在辅助课堂教学、答疑解惑、支持学生自主学习、优化教学评价等方面的实践应用。

在交流研讨环节，与会专家与教师围绕“AI赋能大学数学教学、名师梯队搭建与后备名师培养、教材建设与基层教学组织建设”三个议题展开深入研讨。

马知恩教授指出，AI是教学辅助工具而非替代者。要立足数学课程特点，借助智能体解决分层教学、个性化辅导等难点，同时发挥工作室传帮带作用，兼顾数字化创新与优良教学传统。大学数学作为理工科人才培养的基石课程，基础性、逻辑性、抽象性强，传统教学模式难以兼顾不同层次学生学习需求。AI技术的介入旨在赋能教师、减负增效。

王小力教授围绕青年师资培育与教学激励机制建设提出指导意见。他指出，青年教师是学院教学发展的核心后备力量，当前部分青年教师重科研、轻教学、参与教学竞赛积极性不足，主要在于激励体系与成长通道仍需完善。要健全青年教师教学激励与成长通道，搭建教研交流平台，完善教学成果认定机制，提升青年教师从教获得感，稳定教学后备力量。

刘三阳教授围绕人工智能在数学教学中的应用分享观点。他指出，AI命题能够高效生成不同梯度的习题与试题，有助于减轻教师在命题组卷中的重复性工作负担；同时，教师仍需严把质量关，确保题目在科学性、严谨性和价值导向方面符合要求。他表示，AI赋能教学并非简单替代人工，而是要将教师从机械性事务中解放出来，使其将更多精力投入教学设计、思维引导和学情研判，推动人工智能技术与数学育人有机融合。

李继成教授聚焦AI教学落地实效与教学质量把控提出要求。他表示，AI赋能教学不能流于形式，切忌盲目跟风、简单堆砌数字化工具。所有数字化改革都应围绕“提质育人”核心目标，立足大学数学课程体系和学生学情特点，打磨适配学院实际的AI教学模式。

张健副主任介绍了全校后备名师发展整体布局。她充分肯定马知恩名师工作室在师资培养、课程教材建设方面的示范作用，指出名师工作室是全校后备名师教学创新的孵化平台。她建议，将AI教学实践、后备名师培养与基层教学组织建设统筹起来，激发青年教师投身教学改革的内生动力，努力把数学公共基础课建设成为学校数字化教学改革的示范样板。

会议最后，孙建永对各位专家的指导表示感谢。他表示，马知恩名师工作室将以本次研讨会为契机，充分吸纳专家意见建议，深入推进AI技术与大学数学教学全方位、深层次融合，持续优化分层名师培育体系，迭代升级精品教材资源，盘活基层教学组织活力，健全教学激励长效机制，不断提升大学数学人才。