为助力教师提升教学竞赛水平、深化教学创新理念，12月3日，西安交大教师教学发展中心举办“教学竞赛中的感悟与成长”教学研讨午餐会，电信学部副教授李强应邀作专题分享。他结合自身丰富的教学实践与竞赛经历，为现场教师带来了一场干货满满的分享，活动由教发中心副主任高洋主持。

在分享环节，李强介绍了自己的教学探索历程。从2017年承接第三代专业核心课并率先打造线上开放课程，到克服语言障碍与文化差异让留学生课程从十几人扩容至六十余人，再到响应学校号召创新开设研究生劳动教育课程，将电子技术、传感器件等专业特色与智慧农业结合，打造了20亩实践基地，吸引了200余名学生加入课程。他补充到，教学创新不必等政策、等经费，提前积累的课程资源与实践经验，终将成为教学改革与赛事申报的坚实基础。

针对教师普遍关注的三大教学赛事，李强进行了细致拆解。青教赛作为传统赛事，要求覆盖16个学时的课程体系，需精心准备教学设计、课堂教学与教学反思三大模块。他强调，教学设计要涵盖教学目标、重难点、互动环节、时间分配等细节，甚至需提前规划板书，避免无效重复；课堂教学需精准把控20分钟时长，做到节奏紧凑、通俗易懂，同时要适应赛事规则的不断优化。创新赛则更注重课程的创新元素与实际成效，需提交不中断、不剪切的教学实录与体系化的创新报告，突出创新点、课程特色与实践成效三大核心，尤其要注重课程积累与学生成果的支撑。混合式教学团队赛竞争日益激烈，分为说课与课堂实录两大环节，要求体现线上线下的有效衔接、时代特性与专业特色，注重真实课堂效果的呈现。

谈及教学本质与竞赛感悟，李强提出教师应回归教学初心，根据不同班级学生特点调整教学方案，避免“一套PPT用到底”。他认为，教学竞赛的价值不仅在于获奖，更在于通过备赛过程倒逼自己反思教学、优化课程，这种提升会潜移默化地体现在日常教学中。他分享了自己手写三本教案、反复打磨PPT、模拟计时演练的备赛经历，强调“课程体系的完整掌握”“多维度请教打磨”“真实教学成果的积累”是竞赛成功的关键。

互动环节中，李强针对参会教师提出的“教学创新汇报的核心”“创新点的挖掘方向”“赛事参与的资格与团队协作”等问题逐一解答。此次午餐会为教师搭建了竞赛经验交流的平台，在场教师对教学竞赛与教学创新有了更清晰的认知。大家纷纷表示，将把所学所悟运用到实际教学中，积极参与教学改革与竞赛实践，不断提升教学质量与育人实效。