3月14日，在第六个国际数学日之际，数学与统计学院开启首届“数学文化节”系列活动，通过多元活动，带领全校师生感受数学的深邃魅力，激发创新思维，传承科学精神，开启了一场理性与美学的双重盛宴，展现出数学文化育人的蓬勃生命力。
数学文化节开幕：双院育人，数韵飞扬
14日下午，西安交通大学数学与统计学院首届“数学文化节”开幕式暨“我与数学的奇妙之旅”演讲比赛在兴庆校区数学楼2-1会议室举行。学院党委副书记李义宝、励志书院院务副主任库来西·依布拉音及师生代表齐聚一堂，共启数学文化盛宴。
李义宝在致辞中强调，举办“数学文化节”，不仅是为了传承数学文化，更是为了激发大家对数学的热爱与创新精神，交大数学有着非常悠久的历史和传承，从老一辈数学家张鸿副校长提出的“起点高、基础厚、要求严、重实践”，到当代数学家徐宗本院士在人工智能领域的开拓性研究，一代代交大数学人用智慧和汗水书写了“扎根西部、服务国家”的壮丽篇章，今天的文化节，既是对历史的致敬，更是对未来的期许。希望大家以文化节为契机，深耕基础，在逻辑的海洋中勇闯未知领域，将个人理想融入国家科技强国的浪潮，在国家关键“卡脖子”领域中贡献交大数学力量。
开幕式后，开展了“我与数学的奇妙之旅”演讲比赛。在前期的征文比赛中，共有来自本、硕、博共21名学生脱颖而出，参加本次演讲比赛。同学们以不同的视角，分享了“我与数学的奇妙之旅”。通过生动的故事分享与与众不同的成长经历，讲述数学如何启迪自己的智慧、如何成为自己的热爱。从斐波那契数列的美学意蕴，到人工智能背后的概率模型，从“拓扑学中的生命哲学”到“算法与诗意的碰撞”，学子们以激情与洞见诠释“数学即语言，理性亦浪漫”，现场掌声迭起。大家纷纷表示：“这不仅是一次比赛，更让我们学会用数学语言表达思想，用数学感悟生活的美。”
励志书院院务副主任库来西·依布拉音肯定了数学文化节系列活动，称赞活动让抽象数学有了青春温度，希望大家在知识海洋中不断的探索、认识世界，传承科学家精神，用数学的力量来创造未来。同时，这个活动搭建了非常好的双院育人桥梁，也希望同学们把自己的故事进行展示和分享，甚至走出学校，走向偏远地区和中小学，感染和吸引更多人爱上数学。
名师进校园：破壁启智，播种未来
3月14日，西安交通大学数学与统计学院联合陕西省数学会，开展2025年中学生科普报告会之“国际数学日”活动。学院院长、省数学会常务副理事长孙建永教授带队走进西北工业大学附属中学，以“国际数学日”为契机，为200余名中学生献上一场数学与未来的对话。
孙建永表示，数学是打开宇宙奥秘的钥匙，是推动人类文明进步的基石，我们不仅要回顾数学的辉煌历史，更要探索它的未来可能。报告会上，孙院长从发展沿革、人才培养、科学研究等多个方面系统介绍了数学与统计学院的情况，并强调今天的中国正需要年轻的数学力量，鼓励大家以数为翼，翱翔未来，永远保持对未知的好奇，用创新思维去突破边界，奔赴数学世界的星辰大海。
国家领军人才孟德宇教授以“机器学习的基础方法论思想”为题，从基础方法论的角度，介绍机器学习的方法论思想，以及如何由传统方法逐渐过渡到现代方法的底层逻辑内涵。国家青年人才冯悦教授分享了自身的成长经历，并做了“计算数学无处不在”的专题报告，以天气预报、金融分析、医学影像等实例，展现计算数学如何悄然塑造现代生活。抽象的数学理论在深入浅出的报告中化作认知世界的望远镜，报告厅内座无虚席，大家反响十分热烈。
在互动展示环节，李慧斌教授以3D人脸识别、数字人、心理情绪检测、三维建模等多项技术为切入点，向师生展示了数学技术原理、应用转化及成果落地情况，当算法精准预测面部情绪时，学生们掌声雷动。同学们激动地表示：“数学不再是试卷上的符号，而是破解科技密码的魔法！”
π日嘉年华：雨中学趣，玩创交融
3月14日中午，创新港与兴庆校区同步开展的“数学π日嘉年华——无限π对，智启狂欢”活动，在春雨中绽放别样热情。
在创新港校区与兴庆校区，学院同步推出“数学快乐π”嘉年华。有博弈论小游戏，浦丰投针实验、等价“结”的判定、圆周率估算、豆芽游戏、孔明锁、心算24点擂台赛、概率骰子大作战、方程套圈大赛，参与这些创意活动，让抽象数学理论变得“触手可及”，吸引了大量师生参与。志愿者同学们还设计了精美的文创礼物，师生们在欢乐中感受数学与艺术、生活的深度联结，现场洋溢着求知与乐趣交织的热烈氛围。
本次国际数学日活动拉开了西安交通大学数学与统计学院首届“数学文化节”的序幕。学院还将推出“π话前沿——数学高端论坛”“π联五校——陕西省高校数学研究生学术论坛”“π溯传承——银龄教授访谈”“π创未来——优秀企业参观”等系列活动，持续推动数学文化深入师生校园、走向社会。学院党委书记颜莉表示：“数学不仅是公式和定理，更是塑造理性思维、创新能力和人文情怀的基石。交大数学系有近百年的发展史，希望通过文化节，让更多人感受数学的文化性、思维性和艺术性，我们将以更加丰富的活动载体，传承数学文化，发扬数学精神，构建数学文化育人新形态，为培养更多高水平创新型人才提供有力支撑。”
