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【青春共家国】

【青春共家国】经金学院研究生党支部成立实践团队开展中小学“五育并举”社会调研

来源:交大新闻网 日期:2023-03-01 08:55 浏览量:

党的二十大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来,“五育并举”逐渐成为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的重要指导理念。为深入学习贯彻党的二十大精神,深刻理解习近平总书记关于教育的重要论述,经金学院2021级金融专硕党支部、硕2168党支部、硕2176党支部联合成立实践团队,立足后疫情时代教学状况,聚焦“五育并举”教育主题,赴多地中小学调研“五育”推行实施现状、问题与促进方案,为新时代全面育人奉献青春力量。

本次社会实践涉及陕西西安、辽宁大连、山东枣庄、河北石家庄等多所中小学,以问卷调查、线上访谈、实地调研、课堂宣传等多种方式展开。团队成员王宇茜、胡健、冯博同、穆荣、钟馥灿与多名不同学校、年级的中小学师生进行深度交流,最大程度保证调查研究结果的合理和客观,事后团队成员认真整理访谈记录并对调查结果进行总结分析。

图1 团队成员在辽宁、河北、山东等地调研

此次调研将在校师生作为重点调查访谈对象,采访过程中团队成员关注与师生思想的交流,着重调研“五育”教育在教学实践活动中如何“春风化雨”滋养学生心灵,助力学生成长以瓦房店市第二高级中学为例,团队成员采访了瓦房店市第二高级中学的矫老师和宋老师,并与两位老师对“五育”教育在高中的发展落实情况展开深入交流。通过访谈得知,该校十分重视“五育并举”的全面育人工作,通过开展“横山书院卫生大清扫”“爱党爱史有你我”和“安全知识猜猜猜”等活动培育学生德智体美劳全面发展。

除进行“一对一”访谈调研,团队成员还深入校园开展宣传工作,队员胡健开展了以“五育”育人为主题的宣传讲座,向中学生们宣传党中央关于全面深化教育改革,坚持五育并举,提升义务教育质量的教育改革政策,阐释“五育”育人的价值内涵,鼓励同学们树立正确的成长成才价值观念,以推动学生个性发展为前提,进而促进学生的全面发展。宣讲会结束后,同学们积极与队员交流讨论,针对“中小学如何促进五育融合发展”“学校五育工作的发展不足与建议”“如何进行专业选择与个人规划”等进行提问并发表见解,入校宣讲取得良好成效。

图2 团队成员胡健在中学进行“五育”教育宣讲

经前期访谈、问卷调查、实地调研、入校宣传等调查实践,团队成员得出中小学“五育”育人发展存在的问题:一是“单”,不少学校认为只要在德智体美四育的基础上补上“劳动教育”这个短板,就算完成五育并举的任务了,这种做法实质上是“打补丁”。二是“散”,五育内部逻辑分裂、五育目标过度分解、五育过程零散分割,各有一套人马、一套课程、一套流程,五育之间相互融通协作不够。结果既导致学校资源紧缺,又增加了师生的负担。三是“浅”,一些学校表层推进,只停留在就事论事的手段层面,没有从“培养什么人”的层面推进五育并举。四是“累”,考试评价“指挥棒”在后强力督战,体育、美育、劳动教育进入高利害性的考试与评价中,考试科目越来越多,评价内容越来越繁,致使学生、教师和家长都不敢掉以轻心。五是“偏”,“智育为本”观念根深蒂固,学校、家庭以及社会舆论的关注点还是在学业成绩上,对于学生其他方面的发展有所忽视。部分学校仍以智育的标准衡量五育融合的评价,偏离了“五育”的过程价值导向,与“五育”融合初衷背道而驰。

针对本次调研中发现的各类问题,团队成员通过学习“五育”教育优秀模范学校经验、听取学生与家长诉求、结合学校所在地经济状况等针对性地提出多条建议,助力后疫情时代“五育”并举工作的顺利开展。例如:一是以“德育铸魂”引领成长,要引导学生树立为民族谋复兴的大德,主抓课程思政;要引导学生严守服务社会的公德,通过志愿服务活动等形式,将公德教育融入思政实践活动;要引导学生严于修身律己,教师要以高尚师德和学识风范教育感染学生;要通过思想引领、宣传教育、文化熏陶等多种方式,培育崇德向善的校园文化氛围。二是以“智育固本”夯实基础,继续深化课程教育,课程质量不应下降,智育教育不应有所折扣。三是以“体育强健”厚筑保障,要开齐开足体育课,以充足的体育课程、优秀专业的体育师资、完备的体育锻炼设施,让学生在校内享有优质的体育资源;要办好各类体育赛事;要创新方法引导学生养成终身运动的习惯;要加强体育与思政教育的融合,打造体育思政课程。四是以“美育浸润”升华境界,要开设好艺术类通识课程以及人文社科类课程,构建美育课程体系,发挥课程主渠道育美功能;要开展形式丰富的美育实践活动,充分利用地方特色传统文化,创新开展艺术实践活动,通过组织参观革命纪念地、历史文化馆,举办“高雅艺术进校园”活动等形式,引导青年学生感受美的文化。五是以“劳育淬炼”砥砺心智,要全面开设劳动教育课程,科学规划劳动教育课程体系,加强劳动观念和劳动精神的宣传教育,推动劳动模范事迹、劳动精神进课堂、进教材、进头脑;要不断强化劳动实践,通过组织校园绿化、文明寝室建设、志愿服务活动等形式,营造崇尚劳动、尊重劳动的校园文化氛围,拓展学生参加劳动实践的平台。

“五育并举”是新时代全面育人工作的重要要求,是实现学生全面发展的关键路径。“五育并举”育人体系中,德智体美劳是相互联系、互为支撑的逻辑整体,必须同步推进。构建并不断完善“五育并举”育人体系,以“五育并举”推动中小学教育高质量发展。

文字:经金学院
图片:经金学院
编辑:星火

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