4月15日，西安交通大学教师教学发展中心举办主题为“连接 赋能 创造：构建师生学习共同体的教学实践”教学研讨午餐会，邀请管理学院助理教授吴思锐作专题分享，吸引了来自各学院的教师参与。

吴思锐以OBE（产出导向教育）理念为基础，结合《高级财务会计》课程改革实践，系统介绍了如何通过“连接、赋能、创造”三条主线推动课堂从知识传授走向师生共学共创。他认为，当前课程改革中常见的问题包括学生参与度不高、高阶能力培养不足、反馈滞后、评价方式单一等，其根源在于缺乏共同的目标、共享的任务和持续的反馈。OBE理念强调反向设计，即先明确学习成果，再设计教学活动与评价方式，从而将“教了什么”转变为“学生能做什么”。

在“连接”环节，他建议通过真实问题、课前诊断数据和角色扮演等方式建立师生共同的学习情境。在“赋能”环节，重点介绍了量规的设计与应用，从数据来源、分析深度、证据链、合规伦理、可视化表达等多个维度制定客观评价标准，既能减少成绩争议，又能帮助学生明确改进方向。在“创造”环节，他鼓励让学习成果成为可公开展示、可迭代的作品，如诊断报告、项目方案等，并允许版本迭代，促使学生从“完成任务”转向“创造价值”。

与会教师围绕量规的设计与使用、小组合作中的个体差异评价、学生考研压力与课程参与度的矛盾、案例积累与迭代等实际问题展开热烈讨论。吴思锐建议，可引入学生互评、个人贡献声明、教学反思等多元方式，让评价更公平、更具指导性，实现“利他”与“育人”的统一，逐步构建师生学习共同体。