为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续推进工程硕士必修课程“工程伦理”内涵式发展，凝聚跨学院教学合力，1月6日下午，学校“工程伦理”集体备课会在兴庆校区召开。研究生院副院长龙建纲主持会议，校级督导专家陈天宁、刘纯亮、高义民、王昕红、薛华，各课程组授课教师及研究生院培养办、国家卓越工程师学院相关负责人参会。

“工程伦理”课程覆盖范围广，开课之初基于学院特色，建设了五个课程组，会议听取了“工程伦理”（一）至（五）五位课程负责人围绕课程目标、教学实践、创新举措及教学重难点的汇报。

机械工程学院苏文斌老师介绍了“工程伦理（一）”通过通论与分论结合、情景模拟等模式培养学生伦理素养；电子与信息学部符均老师分享了“工程伦理（二）”坚持“通专结合、AI赋能”理念，依托采集式学习平台构建“知识森林”，相关实践入选教育部工程案例；能源与动力工程学院李早阳老师聚焦思政与科研融合，介绍“工程伦理（三）”用载人航天等鲜活案例优化教学的课程实践；材料科学与工程学院何成老师介绍了“工程伦理（四）”案例导入-伦理推演-角色模拟-实践反馈的参与式学习设计，针对评价标准模糊的教学难点分享过程与结果并重的多元评价体系建设实践；电气工程学院徐正红老师介绍了“工程伦理（五）”的“讲座+研讨”模式与教师走班制，通过微视频制作等活动强化学生专业伦理认知。

专题研讨环节，与会人员围绕课程教学中存在的重点难点问题，结合新教工培训、案例库建设、AI工具合理运用、考核标准统一等重点工作展开讨论，提出建立标准化教学规范与案例共享机制、加强课程组间协同合作、引导学生合理使用AI工具、通过迭代式作业设计提升批判性思维、加快教材编写与教学资源整合等课程质量提升举措。

在点评指导环节，校级督导专家们结合听课调研情况，对各课程组长期以来的授课实践和成效给予高度肯定。围绕课程高质量发展，专家们提出：一是推进AI赋能课程建设，建议各课程组协同，建设好课程的AI资源（知识图谱、问题图谱、能力图谱、素养图谱、AI助教智能体），规范学生对AI的使用，将AI融入教学全流程；二是完善教材和案例库建设，提升案例教学效果，用好经典案例，引入最新案例，聚焦具体伦理问题设计专属案例，同时做好案例的总结提升；三是用好翻转课堂，学生分享等课程教学新形式应包括教师有效的设计、全程的参与和用心的点评，不能把课堂全部交给学生。

会议最后，龙建纲副院长作总结讲话并部署后续工作。他强调“工程伦理”课程在研究生教育中的重要作用并对课程组老师8年以来的付出表示感谢。他提到，课堂中老师就是示范，老师在“课前备好课、课中上好课、课后做复盘”中展现出来的专业态度就是最大的思政，希望各位教师继续秉持伦理观、价值观、工程观的初心，上好每一节课。他对每学年不少于一次的课程备课会、新教师的上岗培训、案例库建设、授课方法优化、持续的教学研究及成果总结凝练等方面提出了要求，希望各课程组以此次备课会为契机，深化经验交流、破解教学难题，共同提升课程教学质量。

此次集体备课会的召开搭建了各课程组交流互鉴的平台，通过专家精准指导明确了课程优化方向。下一步，学校将持续推动各课程组协同发力，深化教学改革、创新育人模式，为培养兼具技术能力、伦理素养与社会担当的新时代工程人才提供坚实支撑。