为进一步了解学生对数学公共基础课程教学的感受与需求，优化教学内容与方法，提升教学质量，数学学院近日组织开展了面向全校学生的数学公共基础课程教学调研工作。调研采用线上问卷与线下座谈会相结合的方式，广泛收集学生的意见与建议。

问卷通过“问卷星”平台发放，本次共回收有效问卷1112份，覆盖工科、理科、文科及医学等多个专业类别。调查内容涵盖教学方式、课堂节奏、作业布置、考试难度、开放建议等多个维度，全面反映了学生对数学公共基础课程的学习体验与评价。调查数据显示，学生认为课堂讲授与课后练习的合理时间配比约为1:3，除此之外比较高频的建议有希望讲解更加细致，增加习题课等。

在中2-3223召开的学生座谈会上，院长助理郭士民教授，高等数学类、线性代数类、概率统计类、复变函数类课程负责人及任课教师及数学公共课程教学秘书与50多名教学班学生代表面对面交流。

会上，学生就教材、教学进度、习题讲解、作业反馈、MOOC安排、考试内容与形式等方面提出了具体建议，如改善答疑渠道，提供模拟试题，优化作业系统等。

郭士民教授表示，学院将认真研究学生反馈，结合教学实际，逐步推进课程改革与教学优化，切实提升学生的数学学习体验与成效。