西安交大积极应对人工智能对高等教育带来的挑战，通过实施“人工智能先导计划”，深化AI赋能教育教学改革，积极探索开创性、颠覆性教学改革与创新。教务处携手网信中心和教发中心，于5月21日下午在仲英楼B-905报告厅开展AI赋能专项培训-思源学堂2.0及智课建设分享会。来自医学、物理、机械等15个学院的40余名教师参加，共同探讨教育教学新路径。会议由教务处副处长李涓主持。

本次培训旨在帮助教师提升AI赋能教学改革认识和能力，推动课程与AI深度融合进行教学新形态探索。网信中心刘宏磊老师全面介绍了思源学堂2.0——学校新推出的智能化本科教学平台，向参会老师详细展示了平台的具体功能及实际操作效果。思源学堂2.0（http://lms.xjtu.edu.cn ）面对AI赋能教学需求进行全方面升级，集中课程教学资源，串联课前、课中、课后全链条，提供AI赋能的备课、预习、测验、图库、课堂互动、助教、主观题批阅、视频字幕翻译概览等功能，能有效支持“师-生-AI”协同融合、学生自助式学习等教学模式。对于平台应用，她建议，在资源建设方面，老师们可先丰富教学资源中心，原有思源学堂的教学资源也会整体迁移至新平台。在资源加工方面，建立知识图谱是基础，老师们在此基础上还可建立问题图谱和能力图谱，为教学活动提供有力支撑。此外，刘老师介绍，思源学堂2.0还可接入“交晓智”平台的智能体，协助老师持续开展教学改革创新，拓宽教学场景。

网信中心郑亚茹老师对“交晓智”平台进行了演示。她介绍了智能体创建过程，包括大模型选择、提示词书写、知识库添加等操作，向老师们展示了如何根据需求定制调整模型参数，实现课程答疑、出题测验等功能，以及与思源学堂2.0的对接方式。

电信学部谢涛老师分享了智课建设经验，从智课建设核心内容、方法、试用效果及存在问题等方面展开。他强调资源整合的重要性，指出当前多平台教学存在的数据管理等问题，指出思源学堂2.0和“交晓智”平台的出现将有望改善现状。同时，谢老师分享了在教学中利用AI技术的实践经验，提出了技术适配、学生依赖、资源整合等面临的挑战及思考。

目前，学校全链条建设AI教改核心要素，构建覆盖所有学科的“1+3+4+N”AI+专业体系，设计“1+1+X”的AI课程体系，将AI融入基础-专业-实践课全链条；牵头实施教育部人工智能领域教材计划，教改立项建设“智课”87门，举办学校人工智能创新大赛，鼓励师生开发AI创新应用。学校还积极探索“人机共育”教学新模式，上线“采集式”学习AI平台，实现导航式学习、趣味学习等功能；开展非标答案式考核改革，利用AI技术评价教学和学习效果。改变传统上以定义、公式、现象讲授为主的教学模式，借助AI开展建模、推理与项目教学；采用“教师-学生-AI”三方研讨式课堂教学模式，激发学生课堂学习兴趣。通过“人工智能先导计划”，围绕问题、知识和能力三大图谱，实施搭建AI基座、开展教学改革、开展科研改革、建设教学科研条件、开展系列培训、建设人工智能改革队伍和实施保障激励政策等七项改革举措，全面提高学校人才培养质量、科学研究水平和管理服务效果，打造西安交大“AI+教育”完整生态。

教务处建立了思源学堂2.0技术咨询QQ群（群号：551277234），将通过多轮次培训和针对性研讨，持续开展师生AI赋能培训，切实提高师生信息化素养和能力，鼓励引导教师在教学实践中探索创新，将AI技术深度融入教学各环节，为学校人才培养和创新发展持续助力。