西安交通大学人文学院哲学系有这样一位老师，她以树自喻，愿做学生心灵的栖息地，以深厚的学术底蕴和温暖的人文关怀，照亮学生的成长之路，她就是哲学2201班的班主任荆珊。

荆珊，哲学2201班主任。西安交通大学人文学院哲学系助理教授，东南大学与荷兰代尔夫特理工大学联合培养博士，主要研究领域为科技伦理学。

教育初心：从种子到树的成长

荆珊的教育之路，始于家庭的影响与内心的热爱。由于母亲和姐姐都是教师，从小荆珊就对教师行业有着天然的亲切感。“小时候电视机点歌台总播放《长大后我就成了你》和《好大一棵树》，这两首歌的歌词非常触动我，在我的心中悄悄播下了成为教师的种子。”本科就读于陕西师范大学期间，浓厚的教育氛围坚定了她投身教育事业的决心。自硕士、博士至国外联合培养期间，女性导师的独特魅力与学术影响力让荆珊深刻体会到“巾帼不让须眉”，更加坚定了她追求教育梦想的步伐。

成为大学教师，对荆珊而言，既是对哲学专业的持续热爱与坚持，更是对教育事业的执着追求。从求学到育人，虽历经坎坷，但她从未想过退缩。哈佛大学校长的话语“人生之路漫长，总有时间去实施备选方案，但不要一开始就退而求其次”成为了她逆境中的灯塔，引领她秉持初心，在育人之路上不断前行。

教育理念：愿做一棵树，为学生遮风挡雨

荆珊深受德国哲学家雅斯贝尔斯“教育的本质在于一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的论述启发，她表示：“我愿做一棵树，成为学生的倾听者、建议者、支持者，为学生的成长提供支持与依靠。”她也在努力成为这样一棵树，每当学生面临困难、烦恼或心事时，荆珊都会以自身的经验与智慧，帮助他们分析问题、指明方向，让学生敞开心扉，为他们遮风挡雨。

在班级管理上，荆珊注重“点面结合”，她既与学生骨干携手共进，关心关爱困难学生，又强调班级整体的协同发展。新生入学之初，荆珊就向学院教务员了解学生信息，并深入书院与辅导员建立联系，共同组织班会，搭建班级架构，她还经常和班干部讨论班级建设，鼓励班干部发挥带头作用，并且以自身实际行动做表率，和同学们共同营造和谐的班级氛围。

对于学业、经济或心理方面存在困难的学生，荆珊始终给予密切关注，并致力于提供个性化的帮扶与指导。为了帮助班里一名学业困难的学生，荆珊经常协同班委、辅导员关心了解其学习进度，并针对性给予帮扶。一次期末考试开考前半小时，荆珊作为监考老师，在发现学生还未到场后，立刻联系辅导员寻找学生并将其带至考场。考试结束后，为了帮助学生解答困惑、完成作业，荆珊甚至通宵和班委一起陪伴学生，通过交流讨论、头脑风暴的方式，一步步引导学生思考并解决问题。那一夜的共同努力，不仅显著提升了学生的学习效率，更从心理上增强了其自信心，让学生深切感受到了学校的温暖与老师的关怀。对于经济困难的学生，荆珊总是耐心劝慰，鼓励他们不因一时的经济困扰而放弃宝贵的机会。

 未来规划：继续照亮学生的成长之路

在教学科研上，荆珊勇于创新实践。针对学生在课程论文写作上的困惑，她建构了“苏格拉底式养成系课程”，将论文写作融入科技伦理学课程的讲授中，通过与学生展开对话、加强交流，在具体的实践情境中启发学生思考。学生的成长与进步，是荆珊最大的喜悦，“作为教师，看到学生们的成长，我感到无比开心与欣慰”。

展望未来，荆珊有着清晰的规划与目标：“我的学生们即将步入大四，我将更加关注他们的需求与成长，帮助他们为本科生涯画上圆满的句号。”她计划督促学生高质量完成毕业设计，并持续关注学生的职业规划，引导他们顺利推进保研、考研、就业等各项工作。

荆珊与哲学2201班的学生建立了亦师亦友的深厚情谊。王涛同学感慨地说：“荆老师是一位有着崇高师德的老师，她真正做到将学生放在心上。在本科期间能遇到荆老师是我的幸运。”董薏同学也表示：“有荆老师作为我们的班主任，是一件非常幸运的事。无论是学习还是生活，她都十分关心我们，耐心解答各种问题。荆老师上课也非常有趣，不仅仅是传授知识，更是和我们探讨为学为人的道理。”

荆珊以她的实际行动诠释了教育的真谛与教师的使命。从一粒种子到一棵参天大树，她不仅为学生遮风挡雨，更持续引领他们前行，照亮了学生的成长之路。她的事迹也将激励更多的教育工作者追随榜样之光，坚守育人初心，潜心致力于教书育人的伟大事业。