11月11日至12日，2024年新教工入职集中培训会在兴庆校区举行，中国科学院院士、数学学院教授徐宗本，校党委常委、副校长严俊杰出席开班式，党委教师工作部部长、高层次人才办主任刘莹主持会议，350余名新教工参加培训。本次培训由党委教师工作部、人力资源部组织举办，分为集中培训、实践参访、专项培训三个模块，内容涵盖国情、省情、校情教育，西迁精神与理想信念教育，纪律底线与安全教育，管理服务政策介绍，成长经验分享，实践参访活动，业务专项培训等，旨在推动教师思想政治工作、师德师风建设和业务能力培养融合提升，帮助新教工全面了解学校各方面情况、尽快适应岗位要求、做好个人职业规划，提升思想认识、强化责任担当，为学校高质量建设发展贡献力量。
传承西迁精神，坚定理想信念
西迁教师代表胡奈赛教授以“传承西迁精神 致敬西迁人”为题作宣讲报告。她详细讲解了交大西迁的背景与钟兆琳、周惠久、陈学俊等老一辈西迁人的故事，通过追忆那段为国家建设、为西部发展奉献智慧和力量的青春年华，向大家生动展示了交大特有的精神，并勉励新交大人要做西迁精神新传人，始终胸怀大局、心有大爱，抓住时代赋予我们的机遇，担起民族复兴大业的责任，创造更多更好的能够留下历史印记的新贡献。
中国科学院院士、数学学院教授徐宗本为新教工作新时代“大先生”讲坛理想信念专题报告。他分享了自己的成长经历与学术发展道路，强调在学术生涯中自觉融入国家需求、坚持自己的学术特色、磨砺坚韧的性格品质对青年人才成长的重要意义。他向青年一代提出希望与要求：一是磨炼意志，不言放弃，把有所作为做为终生目标；二是准确定位，聚焦方向，力求将努力变得有价值；三是坚持标准，严以律己，让追求卓越变成习惯；四是敞开胸怀，凝聚人心，使团队成员志同道合。
上好入职第一课，迈好成长第一步
严俊杰以“落实立德树人根本任务，培育担当民族复兴大任的时代新人”为题为新教工讲授入职第一课，从学校当前整体情况、发展中的重点任务和对青年教职工的希望等三个方面进行了交流。他回忆起自己留校任教的第一个任务就是到本行业基层工厂进行为期半年的调研与实践，并通过这段经历终生受益。他指出大学的教学科研一定要服务于社会，以国家战略需求为导向，以产教深度融合为突破口和发力点，不断开辟高质量发展的新领域新赛道。他向全体新教工提出希望：一是大力弘扬教育家精神，踔厉奋发勇担兴学强国使命；二是矢志传承西迁精神，争当听党指挥跟党走的新传人；三是坚守“国之大者”初心，争做教育强国建设排头兵。“希望你们与学校共成长，在这里成就一番事业、铸就无悔人生。”
在入职仪式上，严俊杰和人力资源部部长魏进家为新教工代表佩戴校徽，增强新交大人的归属感、荣誉感和使命感。
人文学院音乐教育中心李娟教授介绍了交大校歌的创作背景和精神内涵，带领新教工学唱校歌《为世界之光》，帮助新交大人传承学校文化、建立情感纽带。
宣介各类政策服务，提供成长发展借鉴
为帮助新教工全面了解学校运作机制、各项政策规定及服务流程，各职能部门带来了一系列精心设计的培训课程。
学科办、人力资源部、科研院、社科处、国际处、财务处、网信中心、大仪中心、校工会宣介相应管理服务政策，介绍平台与资源，旨在为大家在教学科研工作初期的成长与发展提供切实可行的提升策略与发展路径，为未来攀登事业高峰奠定坚实的基础。
宣传部、统战部、保卫处、保密办分别开展政策解读与安全教育，教师工作部、科研院开展师德师风与学术诚信教育，以帮助广大新教工进一步提升师德修养、筑牢底线意识、树立良好形象。
教发中心、教务处、研招办作人才培养相关政策解读，马克思主义学院副教授刘源围绕“课程思政”专题作分享报告，为新教师未来顺利站上讲台、肩负好导师责任，高质量将课程思政的要求融入课堂教学打好基础。
培训会上，还邀请了国家级领军人才、机械学院贺健康教授，国家级青年人才、医学部药学院解笑瑜教授，国家级青年人才、经金学院李江龙教授三位教师代表，围绕个人成长、团队组建、学术研究、工作特色、应对挑战等方面，结合个人的成长发展经历和思考进行经验分享交流，以期为新教工树立榜样、提供借鉴和启发。
开展实践参访，了解国情、省情、校情
10月起，学校已经先行组织开设了4期实践参访活动，分为“寻迹交大-校园沉浸式培训”和“产教融合-高校人才企业行”两大主题。在“寻迹交大-校园沉浸式培训”活动中，通过带领新教工走进西迁馆、实验室、数字展厅、校企联合平台，认识校园中的建筑、雕塑等主要地标，全方位了解学校的历史发展脉络、教学科研环境和精神文化内涵。“产教融合-高校人才企业行”主题活动带领新教工走进秦创原，走进秦川机床、三一智造等大型企业，使高校的青年人才进一步了解区域发展的现状与目标，近距离接触和了解社会的实际需求，践行产学研融合理念，深入理解学校“6352”工程和“1121”模式。
学校后续还将继续组织开设多期活动，促进交流、凝聚共识，帮助新教工更快更好地了解学校、融入学校，帮助大家更快更好发展。
