为了在互联网+时代牢牢抓住网络思想阵地，以更加贴近学生教育的方式，使“微言”发出大义之声，仲英书院特开设“成长之约”微课堂，希望以此为突破口，将传统思政课的课堂集中授课与日常思想政治教育打通，将思政理论课教师的理论优势与思政辅导员的实践优势相结合，将思政教师的显性教育与朋辈自我教育相融合，达到思政工作合力育人效果。微课堂开展课程十一期，100余名同学参加了该课程，并收获了学生们的较高评价。

在疫情的特殊时期，仲英书院为了与身处全国各地的英仔们共同成长，书院邀请全体辅导员与部分学生围绕“科学防疫”这一主题，推出“成长之约”微课堂。正如微课堂第一讲，黄丽宁老师提到，疫情就是一本特殊的教科书。而微课堂就是这本教科书的打开新方式，涵盖内容丰富，从疫情期间的自我督促到个人成长，从传统文化的折射到国际环境的影响，从明辨是非能力的获得到法治的展现。“微”课堂见“微”知著，以“微”形式展开具有深厚内涵的主题，定期分析社会舆情与热点，提高学生参与度，了解学生所想所需。仲英书院同期推出了相关的反馈活动，鼓励同学们以翻转课堂的投稿形式，参与到微课堂的教学工作中。超过三分之一的课程由学生制作，真正反映学生所想所思。十一期课程结束后，仲英书院累计收到学习心得等反馈的文字资料及视频超过13G。

在第六期“疫情下的仲英志愿者”中，电类933陈鼎颢谈到了作为仲英人、交大人的荣誉感。在第二期“新冠战疫下的中美关系”中，电类921的徐敬松重新认识了疫情中反映出的国际关系。他说到，团工委同学们制作的第七期课程，从学生视角，以一个生动的形象讲述到了网络环境的营造，使他意识到互联网对当今社会的影响，懂得了在众声喧哗之中明辨是非、认清现实、保持理智。而电类931的王福洲，也就是本次课程百余名参与者的“微”缩影。他写道，此次课程带给我的不仅有感动有钦佩，还有激动充满活力的内心，最最重要的是让我的身心得到成长，也只有不断学习，才能不断积累，才能让自己内涵不断丰富，也才能够更快成长！

此外，他们还用自己的实际行动表达了自己在此期间的成长，并将记录下的材料反馈，又充实了后期微课堂的内容。

小区志愿者

在家为父母做一次饭

书写中国给各国捐赠物资的留言

绘画当地医生归来图

网络“微课堂”将传统思政课的课堂集中授课与日常思想政治教育打通，将思政理论课教师的理论优势与思政辅导员的实践优势相结合，以期达到思政工作合力育人效果。仲英书院面对疫情导致的新形势，将坚持积极面对新挑战，迎接新机遇，拓宽学生思政教育主阵地，始终以学生为主体，充分发挥学生自身积极性，弘扬四面旗帜，践行社会主义核心价值观，做好新形势下的高校思政教育工作。