云峰：西安交通大学电子与信息工程学院教授，从事宽禁带半导体材料和器件研究。复旦大学物理系固体物理专业本科毕业，中科院物理电子学专业理学博士，清华大学电子工程系博士后。

“绿色创新、产教融合，在科研工作中坚持立德树人的教育使命。”在几十年从事半导体研究的历程中，云峰不断探索、创新，始终追寻着这一目标。在此期间，他主导了多项国际水平的重大项目，取得了若干项国际瞩目的突破，拥有多项核心技术和知识产权。

除了在科研上不断追求和探索，云峰还注重对学生的教育培养。由西安交大电子与信息学部、电子科学与工程学院主办，先进光电研究所承办的绿色光电-物联网创新设计大赛就是他牵头举办的一项学生创新创业比赛。这项比赛至今已举办两届，作为国内少有、学院自主创办的专注于绿色领域的学生创新创业比赛，已吸引了校内外百余名同学参加，不仅给学生搭建科技创新的平台，更为学生的教育培养提供了新的思路和想法。

迎着第四次工业革命浪潮，在信息化的大背景下，光电子技术的电子信息产业基础为整个半导体行业带来了长足的发展。但行业发展过程中不能重蹈覆辙，要摒弃以牺牲环境为代价的科学或产业发展模式。在这一观点上，云峰通过汞灯污染环境以及危害人类生命健康的例子生动诠释了绿色发展的重要性。他强调不论是从工业角度、科技角度，还是科学研究成果技术转化的角度，都应该秉承绿色发展的理念，以满足人与自然和谐共存的发展的需求，达到科学可持续发展的目标。通过绿色光电-物联网创新设计大赛的举办，云峰希望把绿色光电技术的理念深深植入青年学生的思维中，让学生们明白从事科学技术研究不仅仅是科技投入，更应当本着以人为本的理念去开展研究过程，使得整个领域、行业走向一个可持续发展的道路。

“产学研的转化是相互依托，不可分割的。”作为大赛的主要牵头人，云峰认为创办大赛是基于产教融合理念的启发。自主创办的绿色光电-物联网创新设计大赛让学生在学习过程中有机会“看得见、摸得着”科技成果，从而提高对光电学科的兴趣。在他看来，大学应当培养既知其然、又知其所以然的学生，不应该仅停留在熟悉研发的层面，技术该如何使用、怎样进行产业化也都是需要去深入了解的，而绿色光电-物联网创新设计大赛作为创新实践平台，为学生提供了科研成果转化的机会，帮助学生了解到学科本质以及技术如何落地的过程，挖掘学生知识的深度。

“善于创造性、探索性地去解决问题”，这是云峰结合自身教育理念对大赛基调的总结。他将创造性思维与探索性思维视为同等重要的思维模式，在他看来，国内的教育体系中更侧重于探索性思维，即如何去解决问题的培养，而对于创造性思维的培养是有所欠缺的，因而在日常学习生活过程中学生应当有意识地去培养自身思索问题、发现问题以及提出问题的能力，增强自身的创造性思维。

面对“大赛能给学生带来哪些帮助”这一问题，云峰有三点希望：一是希望比赛过程中能让学生系统扩大自身知识的广度；二是希望培养学生的思辨能力；三是希望学生掌握进行科学研究的基本方法。他认为科学研究的本质是一个探索未知、解决问题的过程，在这个过程中需要养成与他人合作探讨的习惯，提高自身聚焦相关研究方向、发现问题、解决问题的能力。

创新之道，唯在得人。绿色光电-物联网创新设计大赛的举办是云峰在产学研转化、学生教育培养方面的一次新的尝试，是一条拓荒之路。本项大赛的举办，在为学校创新创业工作搭建交流发展平台、营造良好的创新创业氛围、促进科研成果积累转化的同时，也为老师们对学生进行多维度培养提供了新的理念和思路，在完善教育体系构建的过程中帮助学生进行全方位发展；大赛的创办理念也在“润物细无声”中向学生传递了绿色发展主题，培养学生进行可持续发展研究的观念，增强学生社会责任感，使其成长为国家的有用之材。