5月23日,习近平总书记在看望参加政协会议的经济界委员时强调,要努力在危机中育新机、于变局中开新局。疫情发生以来,传统的本科课堂教学秩序受到前所未有的冲击。经过近一百天的卓绝努力,西安交大一套集教学改革、教学研究、教学组织、教学保障于一体的“线上+线下”教学新体系正在形成。
截至5月25日,按照教育部关于加快推动全面复学复课的统一部署,西安交大本科生已经全面返校,课程教学已经由线上转入“线上+线下”相结合的模式。842门次理论课程已完成线上授课环节,占到本学期本科生理论课程总门次数的37.7%。虽然临近期末,但师生们乐教好学的氛围一点都没有消减,随着常态化疫情防控推进到一个新的境界。
5月25日,第二批返校本科生回到教室上课
抓好教师、学生、管理人员三个群体
教育是培养人的事业,人是最关键的要素。做好线上线下教学工作,教师教学模式改革是根本,学生积极主动学习是关键,平台技术支持是保障。无论是线上教学,还是“线上+线下”教学,学校均按照“学院组织、教师互评、助教辅助、学校抽查”的方式进行,并组织全体授课教师开展教学培训和试讲测评工作。以疫情防控期间教学模式改革为契机,大力开展“思源教学沙龙”活动,进一步激发教师从事教学改革和教学研究的积极性和主动性,鼓励大胆探索、勇于创新,让新理念、新思想、新方法在课堂教学的生动实践中落地生根。
人居学院老师创新教学模式
疫情防控期间教学模式的改革,深化了教师对“学生中心”这一新教育理念的认识。大家普遍认为,学生中心并不是削弱教师在教学中的作用,而是推动教师以新的角色发挥更好的主导作用。基于这个认识,西安交大没有简单地用慕课替代课堂教学,而是鼓励广大教师积极探索各种线上教学模式,用高效的教学组织保障教学质量。
学校成立本科生学习保障工作组,按照部门、书院、辅导员三个层面反馈、沟通、解决学生面临的困难和问题,支持学生无论是在家还是在校,都能较好地投入学习。同时,积极调动教务处、网络信息中心等部门力量,联手雨课堂、中国电信、中国移动等公司,加强技术咨询和平台保障工作。
抓好课前、课中、课后三个环节
全新的教学环境,全新的教学模式,让人们重新思考和定义“怎么上好一堂课”这一最基础的问题。线上教学一个月以后,教务处根据教学实践经验,研究制定了《西安交通大学线上课程教学质量保障实施意见》,明确线上教学基本要求,规范在线教学课前、课中、课后三个环节,保证教学质量。这个文件,对于“线上+线下”教学也具有指导意义。
课前抓准备,用好思源学堂,开课前充分开展授课所需的教学资源建设,及时发布课程公告、简介、大纲、教学计划与安排、考核要求与方式等开课信息。课中抓互动,发挥好在线教学特点,通过面对面知识串讲、分组讨论等方式激发学生学习主动性,让课堂活起来。课后抓反馈,课后发布线上授课音视频资源,布置习题作业,支持学生在课后点播学习,并及时检查学习质量。
抓好专业自查、院系普查、学校督查三个保障
没有质量保障机制,则没有质量。长期以来,西安交大形成了一套行之有效的教学质量保障体系,首创教育教学质量实时监测大数据平台,为高校“课堂革命”提供了切实可行的“交大方案”。
数学学院开展期中考试评卷讨论会
疫情防控期间,学校探索实施线上线下相结合的教学督导机制,研究制定了《西安交通大学线上教学督导专家评价指标》,调动汇聚专业、院系、学校三个层面的力量,让追求卓越的质量文化渗透到每一个人心中。
开展专业自查,确保线上课程框架体系完整,教学内容全面准确,无学术性错误,严把课程质量关。推进院系普查,落实院系教学主体责任,通过线上听课、问卷调查、查阅教学记录等方式加强检查力度,监控人才培养方案、教学进度的执行情况。加强学校巡查,组织学校教学质量督导专家进行精准督导,对发现的问题及时提出改进建议。
疫情防控期间开展“线上+线下”教学,既是应急之举,更是创新之方。在线上教学之初,大概没有多少人可以相信我们可以完成这么大规模的线上线下教学工程。然而,我们化危为机,打了漂亮的一仗,这就是互联网时代给予每一个人最美妙的馈赠。