西安交大电信学部源于1908年创设的交通大学电机专科，是中国近代科学技术史上最早建立的电子信息学科之一。经过百年的发展，学部已形成涵盖电子科学与技术、计算机科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程、网络空间安全、集成电路科学与工程等多个一级学科的完整学科体系。作为规模最大、专业最多、课程最多、教学班最多、培养方案最多、教学单位最多的二级单位，学部现有8个本科招生专业，377门课程，660个教学班，在读本科生4673人，拥有国家级、省部级科研基地和实验室20余个，为电子信息类人才培养提供了坚实的学科基础和平台支撑。

电信学部始终坚持立德树人，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就电子信息类拔尖创新人才，培养出包含“华为天才少年”在内的、担任国内外知名企业和科研机构重要职务的众多毕业生。

电信学部“五位一体”育人模式

电信学部创建“党的领导—学生发展—卓越教学—校企协同—质量保障”五位一体培养模式，形成了“综合改革—持续改进”的创新人才培养闭环，践行电子信息类创新人才特色培养。学部师资力量雄厚，汇集国家各类高层次人才66名，中国科学院院士（含双聘）、中国工程院院士9名，有国家级教学名师2名，国家级教学团队2个，“全国黄大年式教学团队”1个，教学科研团队实力强劲，拥有多个国家级和省部级重点实验室及科研中心。

党建引领：筑牢育人思想根基

电信学部党委始终将党建工作与本科教学紧密结合，坚守立德树人初心。通过完善党委会、理论学习中心组学习机制，常态化研讨本科教学议题，并依托二级党校开展特色培训教育，打造了“院士讲党课”“书记讲礼仪”等品牌活动，弘扬西迁精神，厚植学生家国情怀。

管晓宏院士给学生上党课

在党组织建设方面，学部党委推进党支部标准化规范化建设，实现教工党支部书记“双带头人”全覆盖。电子材料教工党支部获批第三批陕西省高校“双带头人工作室”教师党支部书记工作室，2个党支部获评校级党建样板党支部。此外，学部党委还完善了“学部+学院+书院”联动机制，促进双院协同育人，近三年发展本科生党员423名，3个本科生党支部获评校“十佳党支部”。

在宣传思想文化工作方面，学部党委与学校共建“新媒体中心”和“融媒体中心”，并建成“校-部-院”三级宣传体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，弘扬西迁精神，培育时代新人。重点推进新闻宣传工作正面舆论引导，着力宣传党的教育思想，选树典型，宣传突出教育和科研成果先进个人、先进事迹、优秀学生标兵等。五年来，电信学部在央视等权威媒体、大报大刊被宣传报道200余次。

学部大力实施思政育人、文化育人、美育育人，形成“艺术与科学的交汇”文化育人品牌，建成文化+育人平台，着力培养学生的艺术形象思维和科学逻辑思维。基于以上工作，管晓宏院士牵头实施的“艺术与科学的交汇”教学体系获2024年陕西省本科教学成果奖特等奖。

创新拔尖：着力培养领军人才

创新人才培养机制，三方联动引导科研潜能。电信学部坚持以学生发展为中心，创建了“党的领导—学生发展—卓越教学—校企协同—质量保障”五位一体的电子信息类创新人才培养模式。通过学校、学部、书院的联动机制，明确教育任务，提供政策支撑，强化机制保障，形成“综合改革—持续改进”的创新人才培养闭环，激发学生科研潜能。为本科生配备导师，以拔尖创新人才基地为载体，引导学生自组织科研。电信学部实施的“学术萌芽计划”成效显著，LUD 实验室本科生成员以第一作者在国际顶级学术会议发表16篇论文。教育部基础学科拔尖学生培养计划 2.0 内刊《拔尖通讯》2022年第八期也将LUD作为优秀案例进行报道。此外，电信学部鼓励学生参加高水平竞赛，近5年本科生获国家级竞赛奖励532人次，通过竞赛提升学生实践能力与创新思维。

电信学子在全国大学生电子设计大赛荣获金奖

深化通专融合，依托国家平台精准赋能拔尖双创人才。电信学部开设“表达与交流”通识课，以逻辑、写作与演讲等环节推动表达思辨能力培养，完善和提升学生的逻辑思维和系统性思维能力。依托5个国家级科研基地和20余个科研团队，创立并实施“信息新蕾计划（ITP）”因材施教培养模式，培养拔尖创新人才。同时，创立“引进来-走出去”的校企协同实践系统，与华为等知名企业共建实践教育基地，全面提升学生的创新创业能力。

科教协同育人以国家级/省部级实验室/中心为载体，国省校各级科研团队为核心，实行导师制+本硕博传帮带，创建国家级科研与教学中心11个，省部级重点实验室5个，每学期开放实验项目30多项。

电信学部—华为HarmonyOS菁英班座谈会

校企协同创建跨学科交叉创新实践教育平台。电信学部与华为等知名企业签订协同育人协议64 份，共建实践教学基地 71 个，为学生提供了丰富的实践机会；与企业联建课程，开展教育部-华为“智能基座”课程专项项目30项，使教学内容更贴合行业实际需求。此外，电信学部聘请61位企业导师，实现校企导师共享，他们在联合授课、工程设计指导等方面发挥重要作用；基于协同育人基地和国内外导师，学部创建拔尖本科生科研小组；依托国家级虚拟仿真实验教学中心，电信学部开发大量虚拟仿真实验，推动实践教学信息化建设，提升学生实践操作能力与创新能力。电信学部积极贯彻协同育人协议，达成了学生修读专业方向、校企师资、实践育人方法和学生素能的“四融合”，培养具有领军潜质的卓越人才。

打造“两交叉四融合”菁英班实践育人新模式。电信学部首创以多学科专业交叉创办菁英班和跨学科交叉创建创新实践平台为支撑，创建“四融合”实践育人新机制，提出“一一二”实践育人新方法构建校企协同育人新范式，从而打造了“两交叉四融合”菁英班实践培育卓越人才新模式。针对当前卓越人才培养中存在的“三个脱节”问题，电信学部通过学科专业交叉创办菁英班，与中国科学院自动化所、华为、中兴、百度、360、国芯等共建“菁英班”，实现专业全覆盖。

新工科驱动，接轨行业前沿需求。在“新工科”建设浪潮下，电信学部打破学科界限，多学科融合，创建创新实验平台，提升学生解决实际问题的能力。同时，积极推进工程认证，多个专业已通过认证，以认证推动教学改革，实现以学生为中心的教学转变，持续提升教学质量。

2018年至今获国家教学成果奖8项

电信学部坚持以提高人才培养质量为核心，强调“学生中心、产出导向、持续改进”的质保理念。从学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件等方面提出了具体的质量保证要求，全面落实国家和学校标准。学部勇于探索教育数字化教学质量保障体系创新，运用AI+大数据+云计算+物联网技术，打造教育教学质量实时数智平台，实现人工智能+大数据赋能教育教学质量监测与评估，持续改进，覆盖全校、提质增效，获国家教学成果奖二等奖、入选教育部首批案例。

卓越教学：以本为本，立德树人

思政引领，立德树人。电信学部将思政教育融入专业教学各环节，实现7个学院8个本科专业、377门课程思政教育全覆盖。通过组织专业教师团队，深入挖掘各门课程蕴含的思政元素，多位教师获校“课程思政百名教师大练兵”特等奖、一等奖，培养出一批既具备扎实专业知识，又具有良好思想政治素质的教师。

强化师资，固本培元。电信学部高度重视师德师风建设，制定《电信学部师德师风建设实施细则》，强化师德考核，通过多种形式开展师德教育。学部重视青年人才的培养，加强青年干部选育力度，多次举办青年教师发展研讨会，新增国家级人才56人，选派50余名教师在校内外挂职锻炼。近年来，电信学部教师在教学竞赛中屡获佳绩，充分彰显了师资队伍的教学实力。

强化课程，建设教材。电信学部采用课程组制度，由知名教授领衔做课程组组长，以一流课程建设为推手，促进课程、教材建设。2018年以来，学部获国家级一流课程10项、省级一流课程11项；获批4部省级优秀教材、13部校级优秀教材；电信学部积极开展产学研合作，获批 128 项产学研项目，促进教学内容与行业实践紧密结合。

管晓宏院士在南京师范大学附中开展招生宣讲

真诚宣传，真挚宣讲。 “教授进中学”科普讲座每年30余场，其中管晓宏院士每年都作报告，江苏、河北招生组，招生位次逐年提升，每年获校招生宣传先进集体称号。

一生一导，全面发展。电信学部为每位本科生配备“1对1”学业导师，积极引导学生从大一开始参与科研。通过“一生一科研”计划，使学生接触科研、了解科研、加入到科研活动中来，培养学生的基础科研能力和解决问题能力。与之相配套，拓宽出国交流渠道。2019-2024年度，电信学部本科生出国交流共计403人。

畅通学情，及时改进。学部持续与学工部、书院等单位交流，了解学生对教学、教务服务等方面的意见与建议，畅通渠道，针对合理、建设性意见，及时采纳并改进。

电信学子获西安交通大学本科生标兵

梦想融国，助生就业。电信学部引导学生树立正确择业观，建立多渠道就业信息网络，持续开展就业帮扶工作，分年级开展生涯规划指导，助力学生顺利就业。近几年电信学部毕业生一次升学就业率一直在98%以上。电信学部对每一届学生就业和升学情况展开调查分析，毕业生对自身专业知识与技能等毕业要求的达成度整体比较满意。以电信学部2024届毕业生为例，共计调查706人，在教学投入等方面的满意度中基本满意及以上人数占比超90%。

优秀学生及校友采访感言

哈佛大学博士、哥伦比亚大学助理教授，2006级少年班马鸿瑶：电信学部实施的“ITP计划”让我很真切感受到真正理解和运用知识的能力是要在实践中培养的，只有动手设计和实现一个功能的时候，才会理解一个理论为什么是这个样子，某些设计中的技巧为什么能让整体性能获得很大提升。

2008级微电子专业高昂：在校期间，老师们精心施教，让我们通过系统的理论学习与实验实践，不仅掌握了微电子技术的基础原理，还培养了严谨的逻辑思维和解决问题的能力。特别是在参与项目设计时，我深刻体会到团队合作与跨学科知识的重要性，这让我对职业发展有了更加清晰的认识。微电子专业不仅让我收获了专业知识，更让我学会了如何面对复杂问题并找到创新的解决方案，这对我后来的科研与工程实践都产生了深远的影响。

2011级自动化专业周玉洲：在自动化学院四年的学习生活中，我深刻感受到学校“以学生为中心”的育人理念，“起点高、基础厚、要求严、重实践”的办学特色；在课程教学方面，学院课程设置科学合理，既注重理论深度，又强调实践应用；其次，学校搭建了多元化的交流平台，邀请国内外知名学者分享人工智能、智能制造等领域的最新成果；此外，学院还非常注重“德才兼备”的全面培养，辅导员和学业导师定期与我们“一对一”交流，从课程学习到职业规划给予细致指导；学校的教学资源和育人模式为我们提供了成长的沃土，尤其是自动化学院将前沿技术与工程实践深度融合的培养方案，让我对专业充满信心。

2012级信息与通信工程专业徐洪斌：电信学部本科期间的学习让我从一个压力驱动的学习者变成兴趣驱动的学习者，学习不再是负担，而是对未知的探索，科研训练项目教给我的恰恰是探索的冲动、方法、思想和自信。

2021级计算机实验班胡博：在本科学习阶段，电信学部始终以学生发展为核心，人才培养注重理论与实践结合，丰富的校企合作项目与学科竞赛资源，有效提升了我们的创新与实践能力。教师团队教学严谨，课堂互动性强，线上线下混合式教学模式让知识吸收更灵活；培养计划设置科学，选修课模块多样，兼顾专业深度与学科交叉需求。个性化学业指导与定期反馈机制，让我们感受到学部对每位学生成长的重视。作为学生，深感电信学部培养体系扎实、教学质量过硬，为我们未来发展奠定了坚实基础。

2023级电子科学与技术专业罗韵：电信学部的课程设置既注重基础理论的扎实掌握，又紧跟行业前沿，我们可以根据自己的兴趣和职业规划选择不同的方向进行学习。同时电信学部鼓励本科生参与科研项目，提供了丰富的科研机会和先进的实验室设备，我们可以在导师的指导下参与国家级、省部级科研项目，积累科研经验，提升创新能力。电信学部也为我们提供了出国交流、参加国际会议和合作研究的机会，有助于拓宽学生国际视野。不仅如此，电信学部还注重学生的全面发展，为我们提供丰富的课外活动和学术讲座，营造积极向上的学习氛围。