2015年10月的一天，2012级和2013级新疆大学能源与动力工程专业2+2联合培养班（以下简称联培班）的学生和辅导员们，上演了一场别具声色的包饺子大赛。擀皮、和馅、煮饺子，这些远离家乡千里的学子脸上，洋溢着幸福的笑容。
支援高校与受援高校采用“2+2”模式联合培养本科人才，是西安交大和新疆大学共同提出的一项创举，也是经教育部正式批复，于2009年3月同意实施的首个（目前仍是唯一的）对口支援联合培养本科生项目。
面向新疆，培养急需紧缺人才
人才，是制约新疆发展的核心因素。
新疆地大物博，资源丰富，开发前景广阔。但由于工业基础十分薄弱，缺乏专门人才，能源动力、地质勘探等行业的发展步履维艰。2008年，自治区教育厅专门列出16个新疆地区人才最紧缺的专业，希望得到对口支援高校的帮助，能源、地质、电气、机械等工科专业赫然在列。
在西安交大的支持与帮助下，经两校精心谋划，“2+2”联合培养本科生项目应运而生。即本科前两年在新疆大学学习基础知识，后两年在交大强化专业能力。2009年9月，新疆大学正式招收了能源动力专业联合培养本科生。2011年8月，交大校园迎来新疆大学选派的首批25名热能动力工程专业学生，进入能动学院能源动力系统及自动化专业学习。
西安交大王小力常务副书记在回顾联培班工作时指出，“2+2”联合培养本科生，是为帮助新疆大学完成新疆地区急需紧缺人才培养而实施的对口支援项目，对快速补充新疆工科领域紧缺人才具有重要意义。
因材施教，制定专属培养方案
鉴于联培生培养的创新性与特殊性，西安交大本着一切为了学生的目的，认真分析研究培养中的各种问题，为他们专门制定了培养方案及相关课程，使联培生能充分利用西安交大优质教育教学资源。
西安交大教务处常务副处长张萍回忆道：“以联合培养的方式进行对口支援在我国尚属首次。如何进行专业培养和教学管理，都没有成熟的经验可供借鉴。我们只能靠自己摸索实践，不断总结经验。”
西安交大能动学院院长助理李军老师全程参与了联培班培养方案的制定，他说：“同学们在新疆大学学习的是热能动力工程专业，与交大能源动力系统及自动化专业的培养方案是有区别的。为了帮助联培班的同学更好的学习，我们对培养方案不断微调，并从2010年的培养方案中细分出热模块。从整体效果可以看出，同学们更加适应这种培养方案。”
新疆大学教务处副处长张健杰认为，“2+2”模式的最大意义在于，既借助了西安交大的优质教育资源，又充分结合了新疆大学的实际情况，为新疆建设发展培养和输送了高质量的急需专业人才。他强调，两校都把联合培养作为关系到新疆发展的重要政治任务来落实和完成，尽力解决学生在学习、生活过程中遇到的各类问题，确保了该工作的高质量完成。
高度重视，配备“豪华”师资队伍
联培班每个年级的学生独立编班，与交大学生同堂上课。西安交大为联培班选配备骨干教师担任任课教师，配备责任心强、有丰富经验的专业教师担任班主任。两校为联培班各配备了一名辅导员，负责学生的学业指导和思想教育工作，帮助同学们尽快适应新的学习和生活环境。联培班也成为唯一的双班主任特色班级。
从2011年开始，西安交大能动学院副教授吴东垠博士，已经连续当了四届联培班的班主任，他说：“联培班里汉族97人，少数民族13人。在生活上，由于维吾尔族、回族同学的生活习惯与其他民族差别较大，我们经常鼓励他们主动参与到各类班级活动中去，同学们相处的非常融洽。”吴老师还结合自己的科研工作，支持和帮助联培班同学参与创新实践，相关成果也已取得了专利。
“两校为联培班配备的教师队伍可以说是‘豪华级’的。”联培班辅导员、来自新疆大学的魏博老师这样说。在培养过程中，担任相关课程与实践教学的各位老师，特别关注联培班同学，使他们在学习知识与技能的同时，也亲身感受了西安交大教师们认真负责、耐心细致、循循善诱、平易近人的工作态度与育人精神。
全面融入，促进联培生综合成长
颉江龙是联培班大四的学生，2015年9月，他作为40棒跑手之一，参加了“重跑交大西迁路”马拉松接力活动。阳光炙热，他在出现腿部抽筋的情况下坚持跑完了全程，身体力行地践行了交大西迁精神。他说，西安交大赋予了自己不一样的大学体验，在这个过程中加深了同学之间的感情，增强了对学校的认同感。
张义峰同学已经开始了在西安交大的研究生生活。他是2010级联培班的学生，因学习成绩优秀被保送至西安交大能动学院继续深造。他认为，联培班的培养模式，不仅让他在学习方面得到巨大提升，更重要的是开阔了眼界，为以后的发展打下坚实的基础。
联培班学生所在的彭康书院院务主任苏玉波说：“西安交大以学生全面发展为导向，以书院的第二课堂教育为阵地，与学院的第一课堂育人工作形成互补，共同完成人才培养目标。联培班作为彭康书院的一部分，全程参与书院组织的学业辅导、综合能力提升计划、十佳党支部等第二课堂活动，同学们在活动中融入了新环境、提高了综合能力。”
春华秋实，联培生服务新疆
已经在浙能集团新疆阿克苏热电有限公司工作了一年半的关键同学，在校期间就立志回到新疆工作，希望用自己的双手改变新疆地区的发展面貌。
吴东垠老师说：“我认为联培班的初衷就是为新疆培养优秀的急需人才，所以我会鼓励大家回疆工作，为新疆的发展出把力”。
张健杰副处长说：“联培班的同学毕业后大部分回到新疆工作，扎实的基础功底和实践能力受到用人单位的一致好评。还有一部分同学继续深造，希望他们继续刻苦学习，将来能够成为新疆建设的中坚力量。”
从2011年第一批联培班学生走进西安交大校园起，已有111名学生进入联培班学习，其中61名学生同时取得了两校的毕业证书和学位证书。据统计，90%的联培班毕业生选择回到新疆工作，他们扎根西部，真正成为新疆的建设者。学校一直鼓励联培班的同学继续学习，为边疆地区的教育发展储备师资力量。截止目前，有12位同学选择了继续深造，在各大高校继续着自己的学业。
王小力常务副书记指出，经过六年的探索与实践，联培班培养模式与管理方式已不断成熟，形成了一套有效的人才培养体系，对各支援高校帮助受援高校提升人才培养质量和服务经济社会能力，具有重要的示范借鉴意义。他强调，“一带一路”战略使新疆地区迎来了新的发展期，而专业人才紧缺仍在很大程度上制约着那里的发展，西安交大将高度重视这项国家任务，夯实基础、扩大影响，决心将联培班做成品牌、做成精品。
应新疆大学要求，自2014级开始，“2+2”联培生将由热动专业调整为机械工程及自动化专业。同时，西安交大还将承担起新疆大学少数民族理科实验班部分学生的联合培养工作（2年预科在新疆大学，4年专业教育在西安交大完成），力争为新疆地区培养更多建设发展关键领域和行业的急需人才。
