我校今年初印发了《关于建立健全师德建设长效机制的意见》（简以下称《意见》），作为加强和改进我校师德师风建设，引领全体教职工做“四有”好老师的指导性文件。《意见》是如何诞生的？包含的主要内容和特点哪些？就做好文件的贯彻落实工作，人力资源部负责人接受了学校新闻中心记者的采访，对文件做出深入解读。

此次出台《意见》的背景是什么？

高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。长期以来，我校广大教师忠诚党的教育事业，默默奉献，潜心治学、教书育人，为我校人才培养做出了巨大贡献。但是，当前社会变革转型时期所带来的负面现象也对我校师德师风产生影响。少数教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不端，言行失范、道德败坏等，严重损害了教师的社会形象和职业声誉。

加强和改进师德建设工作，对于深化我校综合改革，推进教育事业科学发展，培养社会主义合格建设者和接班人，实现交大梦，具有重大而深远的意义。通过建立健全师德建设长效机制，就是要从根本上遏制和杜绝师德失范现象的发生，全面提升教师师德素养，建立优良的师德师风。

此次出台的《意见》怎样起草和形成的？

《意见》起草工作在启动时，就明确要以扎实深入的调查研究为基石，绝不“闭门造车”，为提高《意见》的针对性和可操作性打下了坚实基础。

《意见》初稿形成后，反复征求意见。先后召开各层面职工代表座谈会，反复征求和收集了学院、书院和相关职能部门的修改建议。经多次完善后，提交校党委常委会议讨论。会后，根据常委会意见继续修改完善，最终于2015年1月15日正式印发。

《意见》包括哪些主要内容？

《意见》 围绕“加强宣传教育”，提出了做好教师的入职培训、引导教师将师德修养自觉纳入职业生涯规划、坚持和创新师德师风建设月、加强学生工作队伍师德建设、强化宣传力度与角度等六条举措。在教师的入职培训、教学科研培训、研究生导师培训中，开设师德教育专题活动，将师德教育贯穿于教师成长全过程。大力表彰优秀教师，增强教师光荣感、自豪感与使命感。全年持续开展各类研讨会、报告会、警示教育会等师德教育活动。加强辅导员、班主任、学业导师、学院和书院管理人员的师德建设。通过多种宣传方式，大力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论氛围。

《意见》围绕“建章立制”，提出了建立职业道德规范、实行师德考核“一票否决制”、师德年度评议制、师德多维度考察制、师德多渠道监督制、建立有效师德奖惩机制等六条举措。制定我校教师职业道德基本规范，明确教师师德禁行行为。在教师聘用、考核、晋升以及研究生导师资格审查中加强师德考察，对师德行为失范者实行一票否决。结合年度考核，开展师德年度评议。采取个人自评、学生测评、同事评议、单位考评等多种形式进行师德考察。设立师德失范举报电子邮箱和举报电话，接受系、院、校三级监督，形成上下联动、群众参与的师德建设监督机制。对师德表现优秀者给予大力表彰奖励，在教师晋升、评优时同等条件下优先。

此次出台的《意见》主要有哪些特点？

主要有以下四方面特点：

彰显了交大优良传统的传承。自1896年建校以来，我校一直秉承“兴学强国”的办学宗旨，1956年西迁以来又缔造了“西迁精神”，“薪火相传”，积累了交大特色的育人理念和优良传统，这些都是我们做好师德师风建设的宝贵财富，我们必须传承与发扬。所以《意见》强调了文化传承，对弘扬我校师德师风优良传统提出了具体要求和意见。

师德建设落地，完善体制机制。针对师德师风建设难找到抓手，《意见》提出诸多具体措施，通过制定教职工职业行为基本规范、年度评议制、多维度考察制、多渠道监督制、师德奖惩办法、一票否决制、教师学术规范、教师课堂教学行为准则、研究生导师行为规范和师德教育与考核办法、学生评教评德实施细则、教师教学能力培训与师德教育相结合的培训方案等规章制度，建立健全多部门统筹协调、多轨衔接的师德师风建设长效机制。

明确责任分工，具可操作性。《意见》明确了各级党组织是师德建设的责任主体，主要负责人是师德建设的第一责任人；要求健全制度，不折不扣地落实师德建设各项工作；并要求各职能部门、学院、书院制定相关师德师风实施细则，把师德建设贯穿于教职工日常教学、科研、服务等育人全过程。《意见》强调全员育人，要求各相关部门负责制定职责范围内的各类教职工职业行为规范，提升教职工品德修养、育人能力和服务水平。

作为学校综合改革的核心内容之一。师德师风建设已列为我校综合改革工作的核心内容之一，也是深化人事制度改革、加强队伍建设的核心内容之一，人力资源部正在逐项细化和分解《意见》中的各项任务，采取更具体的措施，落实《意见》中各项任务。