赵春艳，西安交通大学经济与金融学院教授、博士生导师。长期从事时间序列分析、国民经济核算领域的教学与科研工作，主持多项教改项目及国家级、省部级科研项目，出版专著2部、教材4部；先后获得陕西省教学成果特等奖、一等奖、二等奖各1项，全国应用统计专业学位教育教学成果二等奖1项，以及王宽诚育才奖、西安交通大学第十届教学卓越奖、陕西省哲学社会科学优秀成果奖等奖项；指导学生参加学科竞赛，获国家级奖项3项。

从教学管理到课堂育人，从专业建设到个体关怀，赵春艳始终将立德树人贯穿于工作全过程、各环节。作为主管教学工作的副院长，她坚持以改革促发展，推动学院专业建设和人才培养不断取得新突破；作为一线教师，她恪守“有教无类、因材施教”的育人信条，以耐心与智慧，让每一名走进交大的学生都能跟得上步伐、走得稳前程。

教学管理：以改革引领专业建设与人才培养

自担任主管教学工作副院长以来，她以新文科建设、人工智能赋能教学为抓手，推动学院教育教学改革，并在第七届（2026年）全国财经教育教务处长论坛上作经验交流。

近五年来，学院8个本科专业全部获批国家一流本科专业建设点；承担教育部《习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入经济学类课程思政教学要点编制》及AI思政平台建设任务，探索形成课程思政教学新模式；积极深化协同育人，与中国建设银行、上海证券交易所等金融机构合作开设5门校企合作课程。自2020年起，与中国建设银行合作办学，设立“建行金融科技菁英班”，以金融工程辅修专业招生，目前已连续招生7届，累计培养190余名交叉学科本科生，该办学模式于2020年入选“建行大学十大新闻”，2022年获评“中国建设银行金智惠民合作榜样”，2024年荣获陕西省教学成果特等奖；同时，学院完成15门智慧课程建设，并成功入选学校首批“人工智能先导计划”；获批2门国家级、5门省级一流本科课程，1本教材入选国家“十四五”规划教材；获评陕西省课程思政示范团队，建成1门省级虚拟仿真实验教学项目；累计获批各级各类教改项目近60项，获省级、校级教学成果奖共7项。

近年来，学院本科生育人成效显著。以2026届毕业生为例，256名毕业生中，132人通过保研、考研及海外院校申请等渠道，被国内外知名高校录取；选择直接就业的毕业生，凭借扎实的专业素养，广泛入职各类金融行业企业，充分体现了学院人才培养的多元与高质量。

有教无类：把“不让一个学生掉队”落到实处

从教以来，她始终坚持“有教无类、因材施教”，既重视拔尖创新人才培养，也始终牵挂基础相对薄弱、学业暂时困难的学生。一次次课后辅导、一页页论文批注、一场场专项补习，以及一套覆盖预警、辅导和跟踪的帮扶机制，构成了她朴素而坚定的育人实践：让每一名走进交大的学生，都能跟上来、走得远。

如何帮助学习基础相对薄弱的学生弥补差距、适应大学学习、顺利完成学业，是学院人才培养必须回答的现实问题。赵春艳给出的答案是：“不回避差异，也不以差异定义学生”。在她看来，培养拔尖学生固然令人欣喜，帮助暂时落后的学生走出困境、重拾信心，同样体现教育的价值。

2017年，一名经济统计专业的新生，他的数学基础相对薄弱。进入大学后，“时间序列分析”课程中的数学推导和统计软件操作让他一度难以适应。赵春艳在授课过程中察觉到学生的困难，主动与他交流，了解其知识短板、学习方法和思想压力，并据此开展针对性辅导。课余时间里，她把抽象公式还原为清晰的逻辑，把复杂知识拆解为能够逐步掌握的小问题。遇到学生畏难时，她没有简单催促，而是不断鼓励他正视差距、稳住节奏。一个学期的“小灶”辅导后，学生顺利通过课程，也逐渐找回了学习信心。

大四毕业论文撰写成为一道新难关。由于统计建模和文字表达能力相对薄弱，学生迟迟找不到切入点。赵春艳主动承担指导任务，从选题论证、文献梳理、数据收集、模型构建，到初稿撰写和反复修改，全过程陪伴。论文前后修改十余稿，每一稿她都逐字逐句批注，不仅指出“哪里不对”，更讲清楚“为什么不对、应该怎样改”。最终，学生顺利通过答辩、如期毕业。毕业后，他进入大型国企工作，从曾经的迷茫拘谨变得开朗自信，并逐步成长为业务骨干。

“看到学生顺利完成学业、走向社会，这种成就感油然而生。帮助学业困难学生，更有意义，也更体现教育的本质。”对赵春艳而言，教育不是用同一把尺子筛选学生，而是在承认差异的基础上，为每个人找到继续向前的路径。

由点及面：让个体关怀成为制度保障

一个学生的成长经历让赵春艳更加确信，学业帮扶不能只依靠教师个人的热心，还应形成稳定、可持续的制度机制。她推动学院从课程辅导、资源协同和学业预警三方面系统施策，把对个体学生的关注转化为覆盖更多学生的育人机制。

针对数理基础要求高、实践应用性强的核心课程“计量经济学”，学院专门开设辅修重修班，向未能一次通过课程的学生提供重新梳理知识体系、攻克重点难点的机会。重修班开设三年来，累计帮助90余名学生顺利通过考试，其中多名学生的成绩由不及格提升至70分以上。变化的不只是分数，更是学生面对专业学习时的信心和主动性。

针对学生普遍反映难度较大的“高等数学”，赵春艳积极协调数学学院，邀请教学经验丰富的教师定期开设专项辅导，集中讲解重点难点、典型题型和解题方法。近两年来，在学院领导支持下，累计开展辅导16次，覆盖学生百余人次。

基于数据驱动的学业帮扶体系示意图

与此同时，她积极推动建立学业预警与协同帮扶机制。学院依托“智慧学生成绩分析系统”，对学生课程修读成绩及整体成绩分布进行动态监测与数据化分析。每学期初，教务办公室系统梳理各班级不及格课程情况，对达到预警阈值的学生，由班主任、辅导员和学业导师组成联合工作小组，进行逐一约谈，深入分析学业困难成因，为其量身定制个性化学习提升方案，并持续跟踪方案执行成效。由此构建起“事前预警—事中辅导—事后跟踪”的闭环管理链条，使学业帮扶工作从传统的被动应对转向主动发现、及时干预、多方协同的系统化支持体系，有效提升了帮扶的精准性和实效性。

在教学管理中，她以改革优化专业布局、以精细保障育人质量；在课堂内外，她以爱育人，照亮每一名学生的成长之路。这是她对立德树人初心的坚守，也是新时代高校教育有温度、有深度、有力度的生动实践。