9月20日下午，语言文化新港论坛第四讲在涵英楼5109报告厅举行。新西兰奥克兰大学课程与教学学院教授、教育与社会工作学部副部长、应用语言学教授、TESOL全球领军学者、博士生导师张军教授担任主讲，围绕“回顾是为了探索：我们从语言学习策略中能学到什么？（Looking Back for Looking Forward: What Can We Learn from the Language Learning Strategy ）”进行学术交流。外国语学院副院长王敏教授主持本次讲座。

王敏对张军任交大语言文化及国际交流研究中心讲座教授表示了热烈欢迎，表达了在今后合作中取得丰硕成果的期待与愿望。张军以回顾语言学习策略研究的历史轨迹开篇，结合在《系统》（System）发表的文章分析了这一研究方向的主要趋势和问题。他指出在第二语言和外语学习策略研究领域，语言学习策略研究呈现出明显的下降趋势。但是随着越来越多的研究人员强调语境和策略使用中个体差异的重要性，大规模、定量的研究仍然在语言学习策略研究中占有一席之地。

张军提出了探索研究策略的新方法，即将大量的研究纳入二语学习之外，可以探索在二语学习中自我调节的方法。他指出自我调节在学习者的心理过程中具有很大的作用并介绍了很多有关自我调节的方法，如承诺控制策略——帮助保持或增加学习者的目标承诺、元认知控制策略——监控和控制注意力以及减少不必要的拖延、满足控制策略——消除无聊，增加额外的吸引力或兴趣的任务等。

“怎样成为一个好的语言学习者？”张军认为一个好的语言学习者应该做到四点：热切地渴望学习语言、努力地了解目标语言文化、积极主动地与人交谈、愿意从错误中查找语言学习的模式。他向在场师生推荐了关于语言文化策略方面的书籍，并从《系统》（System）近十年发表的59篇研究文章中推荐出13篇有代表性的文章，以帮助其学习、批判和进一步思考语言学习策略研究。

会议结束时，他希望到场师生能够掌握语言学习策略，拥有良好的自我调节能力，成为一名出色的语言学习者，一名卓越的研究者，一名出色的师者。