为充分发挥双院协同育人作用，更好地引领低年级学生明确学习方向、化解成长困惑，5月13日下午，励志书院与生命学院联合举办的“励学闻道”活动在东6舍星空间顺利举办。本次活动由生命学院韦安琪教授主讲，以“保持学习的惯性”为主题，围绕课题研究、难题应对与机会准备，结合自身求学与任教经历，与同学们分享了本科阶段的学习方法、成长心态与职业发展规划。

韦安琪分享了自己在西安交通大学从本科、博士到留校任教的完整成长历程。他坦言，初入大学时，作为“小镇做题家”，曾因缺乏兴趣爱好和非专业能力积累而陷入深刻迷茫。对此他提出，低年级阶段不必强行拟定长远职业规划或刻意培养爱好，当未来方向尚不明朗时，扎实学好本专业知识、保持学习的惯性，就是为未来积累最坚实的资本。

在学习方法上，韦安琪强调“学习结果重于形式”。他结合自身经历指出，过度追求学习的仪式感容易造成精力浪费，摒弃“必须摆开架势才能开始学习”的误区，以零启动成本高效投入，才是提升学习效率的关键。“不用等找到完美的自习室才开始，能学进去的地方就是最好的学习空间。”他鼓励同学们灵活利用校园各类空间和碎片化时间，专注于学习本身，以实际成果衡量学习效果。

在兴趣培养与职业选择的关系上，韦安琪结合参与研究生复试的一线经验，深入剖析了“真实兴趣”与“功利性伪兴趣”的本质区别。他直言：“不少学生在升学面试时声称对某个方向‘特别感兴趣’，但问及该领域的前沿进展和核心团队，却一无所知。这种临时‘创造’出来的兴趣，既痛苦又低效。”他以身边因真正热爱而主动钻研的孩子为例，鼓励同学们在低年级阶段主动接触不同学科方向，在广泛探索中发现并培养自身真正的兴趣，为今后的专业与职业发展筑牢根基。

互动答疑环节，现场同学围绕兴趣方向调整、本科生进实验室时机与准备等问题踊跃提问。韦安琪指出，低年级阶段兴趣发生变化属正常现象，无需焦虑，真正的热爱需在深入研究与实践中逐步形成，经正反馈沉淀的兴趣才更持久稳固；建议本科生进入实验室前，充分了解各团队研究方向与培养模式，优先选择自身感兴趣的方向开展探索。他结合自身求学与科研指导经验，逐一解答同学们的个性化困惑，现场交流氛围热烈融洽。

本次“励学闻道”活动通过师生面对面的深度交流，帮助低年级学生化解了本科阶段的成长迷茫，理清了学习与发展的思路，引导同学们树立脚踏实地、主动探索的学习态度。后续，励志书院与生命学院将持续深化双院协同育人机制，推出更多贴近学生需求的主题分享活动，为学生成长成才保驾护航。