日前，一项由西安交大仲英书院辅导员高琼主持的教育部人文社科项目结项。项目名称为“道德主体性视域下优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观培育研究”，是教育部人文社会科学高校思想政治工作辅导员骨干项目，批准时间2019年3月，执行时间为1年。

该项目以系列研究论文和优秀传统文化代表人物薛瑄的个案研究专著为基础，深入研究和论述了优秀传统文化以“德”为核心的道德本体意识和主体精神，重视扩充主体本然善性的道德路径、彰显主体的道德责任、道德自觉和内生动力等特质，深入分析了优秀传统文化与社会主义核心价值观在天道、理想、价值、人性、道德、实践等多个层面的契合性，认为优秀传统文化为主体的道德根源、道德动力和道德实践提供了深刻的理论依据、深厚的实践动力和丰富的实践载体，是新时代加强大学生社会主义核心价值观培育、提升思想政治教育实效性的重要载体，应在理论和实践中予以充分重视和弘扬。

项目也调研分析了西安交大大学生对优秀传统文化和社会主义核心价值观的认知认同现状，发现大学生对优秀传统文化虽然整体认同程度较高，但对优秀传统文化时代价值的具体作用点、与社会主义核心价值观的具体契合点、对立德树人的着力点等问题缺乏理性认知，且传承的主动性不足、生活化实践有限。从而，在理论阐释和问题现状分析的基础上，提出大学生社会主义核心价值观培育应以优秀传统文化与社会主义核心价值观的深度契合为理论根基和着力点，汲取优秀传统文化“道德主体”思想建立主体内生动力机制，注重践行优秀传统文化的美德规范以彰显传统底蕴和生命价值。融合的具体途径包括夯实价值认同基础、融合“三全”育人合力、深化传统经典阅读和主体内在滋养、重视生活化实践转向等。

在项目实施过程中，项目主持人共完成学术成果9项，包括出版学术专著1部《道德践履与“性天通”——薛瑄哲学思想研究》，公开发表论文6篇，作为项目结题代表性成果3篇如《中华优秀传统文化道德精髓的三重维度及其在高校教育中的提升路径》等。项目的具体实施和成果产出围绕大学生优秀传统文化教育和社会主义核心价值观培育进行了多维论证，对优秀传统文化融入社会主义核心价值观的理论、问题和路径有了较为清楚的研究、分析和论述，也将研究成果融入到大学生思想政治教育和价值观引领实践及辅导员专业化建设中，包括引领和融入学生第二课堂、党员教育培养、社团文化建设等工作中，并通过多种途径进行宣传和推广，对于高校加强优秀传统文化教育、社会主义核心价值观培育有一定价值。