4月25日至27日，西安交通大学学生就业创业指导服务中心联合北森生涯学院举办TTT（V2024）生涯发展课程教学认证培训，进一步加强职业发展与就业指导工作队伍专业化建设，提升课程教学及日常辅导水平。50多名教师参与本次培训。

培训采取小班制分组讨论，围绕“生涯适应准备、生涯控制、生涯自信、生涯适应性评估”等单元模块，通过案例分析、小组讨论、活动体验、情景再现等教学方式，打造了体验式、互动式、翻转式课堂。培训以解决问题为导向，以培育生涯素养为关键，整体内容丰富、效果突出、实操性强。

第一天“聚焦·打开生涯视界”的主题结合了中国传统文化理解生涯，用舒伯的生涯发展理论和萨维科斯的建构论解读VUCA时代下大学生所面临的生涯发展任务，帮助老师们理解生涯适应的动态过程。通过体验式活动理解“生活适应”的四个维度以及对生涯发展的重要意义。“蓄力·点亮生涯好奇”的主题中，老师们通过对家庭环境和个人经验的梳理，看到了不同时代的职业代际差异以及个人成长经历中蕴藏的职业好奇，学习到了运用多重视角带领学生分析专业中的职业机会，生成了专业发展“全景图”。

在第二天“从心·找到专属热爱”的主题中，老师们了解了兴趣与职业的关系，用后现代视角重新理解霍兰德理论及其应用，用游戏化方式完成对兴趣的个性化表达，现场氛围热烈，老师们踊跃提问和互动。“定锚·创造工作价值”与“内观·盘点内在优势”两个主题中，老师们则深入地理解了社会与个人价值的关系、理解能力与技能的区别。

第三天围绕“破局·提升生涯自信”与“通达·做好生涯决策”的主题，帮助各位老师从自我效能感角度理解生涯自信的内涵。通过团队合作的游戏体验感受影响自我效能感的因素，以及自我效能感对行动表现及成果的影响，同时也学习运用“六顶思考帽” 工具，来评估大学生未来的多种发展路径。“筑梦·助力生涯启航”主题中，各位老师了解了生涯混沌理论对于生涯不确定的解读，学习到以积极、主动、开放、灵活的心态接纳未来的不确定性，并做好应对准备。

本次培训通过将生涯建构理论、生涯适应力概念与课程教学有效结合，辅以丰富的课堂体验活动，增强了教师教学、育人的方法和经验。参训老师纷纷表示收获良多，外语学院许明老师认为，对生涯规划课程有了更系统的了解，本次培训所掌握的方法论，可以应用到生活、教学和实践中，更好地指导学生。仲英书院黄丽宁老师表示，此次培训让她对职业规划有了体系性的了解，熟悉了每一部分的内容，掌握了授课方法，对日常授课有很好的启发。培训为各位老师提供生涯相关课程建设的解决方案，便于结合校情、院情和学情转化运用，提升了指导队伍的理论水平和专业技能。接下来，学校将继续加大指导教师专业培训的力度，努力打造一支专业型、学习型、研究型的师资队伍，为学生提供更加高质量的职业发展和就业指导服务。