5月14日中午，教师教学发展中心举办“以学生为中心的课堂教学设计”午餐研讨会，由公管学院高教研究所刘朔副教授作主题报告。研讨会吸引了50位一线教师参加，会议由中心专家组成员胡奈赛教授主持。

刘老师首先介绍了传统教学和现代教学两种不同的教学模式。传统教学观主张以教师、教材、课堂为三中心，现代教学观主张以学生、经验、活动为三中心，各有其优缺点。根据当前的教学情况，比较适合的是两种模式相结合的、“教师引导-学生参与型”的模式。在课堂教学设计中，要做好主体分析（包括学习者和教师本人）、教学目标确定、教学内容和方法的选取、课后反思评估等工作。以自己讲授《公共管理学》研究生课程为例，用公共管理的基本概念，搭建课程的逻辑框架。最后，介绍了教学设计中若干个“小贴士”，如换位思考、应急事件（停电、U盘打不开等）处理、时间设计（内容多讲不完、内容少了怎么办）、课后及时反思（在课后即对教学内容、课件设计进行调整）等。

“以学生为中心的课堂教学设计”午餐研讨会

刘老师的观点引起了共鸣，激发了探讨的热情，共有十余位教师参与互动。主要讨论了在课堂设计中如何加强主体分析和课后评估等问题，谈到备课时也做到备“学生”，上课时不仅“心中有书”还要“目中有人（学生）”。大家还针对PPT广泛使用的情况下写教案（纸质或电子版）的必要性、教师上课要不要点名等具体问题发表了看法。