4月18日，西安交通大学教师教学发展中心举办“混合式教学背景下的测评挑战及解决路径”教学工作坊活动，本次活动邀请外国语学院孟亚茹教授主讲，来自教学督导组、校内各学院以及合作院校在内的30名教师参加。活动由教师教学发展中心副主任高洋主持。

孟亚茹的研究聚焦于混合式教学活动系统中的矛盾与互动，旨在通过构建评估模型，促进教师评价素养的提升，并优化学生的学习体验。

混合式教学结合了线上与线下教学的优势，但在教学评估方面却面临诸多挑战。孟亚茹的研究基于第三代活动理论，分析了混合式教学活动系统中存在的四级矛盾，并探讨了如何通过解决这些矛盾来推动教学活动系统的螺旋式上升发展。孟亚茹的研究案例包括了对通用学术英语混合式教学活动系统评估模型的构建，以及对外语教师混合式教学形成性评价素养与发展路径的深入分析。

孟亚茹的研究指出，教师的评价素养是混合式教学成功的关键，涉及评价认知、评价实践和社会情感等多个维度。教师的个人动机对形评素养有正向预测作用，而中介资源和发展共同体对素养产生直接作用。此外，研究还揭示了不同教学模式下教师形评素养和素养发展路径的异同。

在AI与评价发展的部分，孟教授探讨了AI技术在试题开发质量控制、测评事后分析和反馈、形成性评估中的应用，以及如何提升外语教师的评价素养。同时，她也提出了AI融入测试的伦理问题，包括隐私保护、信息安全和教育公平等，强调了识别和减轻AI在教育评估中的偏差的重要性。

孟亚茹的研究成果不仅为混合式教学的评估提供了理论支持和实践指导，也为教育技术的发展和教师专业成长提供了宝贵的参考，对于推动教育创新和提高教学质量具有重要意义。