新年伊始，一轮组织扎实、富有成效的校领导班子意见征求座谈会就在全校范围内开展开来，听取意见的对象覆盖基层党组织负责人，党代会、教代会代表，专家学者，青年教师，党外教职工，离退休职工……5场座谈会上，10位校党委常委开门问计，57位代表参会，历经近15个小时的畅所欲言，共提出153条对学校发展、形象提升的建言献策。“桩桩件件都体现着教职员工对事业的热情、对学校的热爱、对改革的信念、对发展的信心！”校党委书记张迈曾对座谈会的成效深表振奋。
座谈会上，各位代表提出的建议虽着眼于身边“小”事，但都落点于“大”势、“大”局、“大”环境、“大”发展。一百余条意见建议，条条紧扣学校的顶层设计谋划、精神作风建设、持续深化改革、创新港建设推进、资源条件争取等核心工作。“来自基层的声音最真实，不回避、勤谏言是交大人的朴素品质，谋发展、促奋进是交大人的主流心声，正是这种品质和心声催人奋进。”王树国校长感慨颇深。
统筹战略思维 为深化改革定位把向
“学科发展要进一步做好宏观规划、要深一步做好学科规律研究。”“应该统筹好战略思维、战术动作与战役布局，处理好短期指标与长期规划的关系。”“我们的发展应该瞄准未来，要符合经济社会的发展，制定发展规划时应尽量向前看。”“应该开拓渠道，使师生员工充分了解、深刻理解学校的整体发展规划，凝心聚力沿着既定蓝图往前推进。”
意见征集中，被大家提及最多的高频词是“顶层设计”。各位代表虽然从事着某一领域的专业工作，但都主动地从学校发展的大局考虑，强调了顶层设计、战略思维的重要性，提出了优化各方面工作顶层设计的“好点子”。“大家看问题的格局和视野大大提升，发言的格调令人振奋。”张迈曾对所提意见建议如此评价。
意见征求会上，代表们不仅积极提出问题，还主动提供问题解决方案。在一场座谈会上，来自不同学科的专家教授共同提到了“促进医工结合基础研究”的建议，相关单位现场办公，当即议定了设立面向医工交叉学科基础研究基金的工作方案，商定作为2019年重点工作推进落实。
“人民群众有问题、有需求，人民群众也有智慧、有办法。”张迈曾强调：“交大是我们共同的家园，要从大家的需求出发去工作，成效也要交由大家来检验评价。”
全面进驻创新港 开拓事业新局面
2019年是全面进驻创新港之年。经过近两年“全力奔跑”的建设期，创新港科创基地从“蓝图”走进了现实，逐步褪去水泥色，一个崭新家园的面貌逐渐清晰。意见征求会上，大家迫切地关注创新港建设最新动态，也迫切地想要启动介入内涵建设方方面面工作。
“希望创新港建设进度通报更加及时、渠道更加广泛，广大师生员工都想及时了解创新港的最新进展。”“各个学院、各个学科都应该在学校发展的明确定位基础上，立足创新港，做好进驻后的发展方略和发展路径设计。”“职能部门应该加强总体规划，破除功能单一性、在全新的创新港中实现全新的协同运行机制。”“搬迁工作的配套保障政策要先行一步，确保教学、科研工作的无缝对接，增强信息化是一个可行路径。”参会代表围绕创新港建设展开了热烈的讨论。
“大家有热情、有迫切，恰恰反映了创新港建设是民心所向、民意所在、民生所系。”校领导班子根据这些意见迅速做出部署，相关责任单位即刻在学校主页开设了《数看创新港》栏目，实时公布创新港建设最新进度信息，并以栏目为载体增强与广大师生的互动交流。
在随后进行的寒假工作会上，张迈曾代表校党委深刻剖析了创新港建设存在的“思想不够统一、机制不够完善、规划方案不够细致、力量不够集中、主动性不够强”五大问题，并对症下药，开出“药方”：解放思想，明确思路，加强调研决策，坚持“全局、系统、辩证、实践”要求，落实体制机制建设等文件方案，做好共享平台、配套设施建设，争取资金，扩大布局，积极研究外地研究院的建设与发展，加大国际化建设力度。
人人有责人人担责 勇做时代追梦人
改革和发展，不可避免要面临矛盾与问题。在本次听取意见座谈会上，出现了一个可喜的变化：没有牢骚和抱怨，没有一味要条件，大家都把事业发展作为共同出发点，把自己摆进去，把个人奋斗摆进去，不仅提出对学校体制机制改革的优化建议，也对人人担责、人人负责，奋发有为、共谋发展提出自我要求。
“要以西迁精神宣传弘扬为主线，开展活动帮助广大教职员工树立理想信念、提升思想觉悟。”“要加强忧患意识宣传，要深化发展大业人人有责的担当意识。”“要创造历史印记新贡献，也要开展突破新极限活动，引导大家反思总结瓶颈、不断实现自我突破。”“拓宽教职员工参与校内事务的渠道，增大全员思想积极性。”“要着力破除‘告’文化和‘闹’文化”。参会代表针对思想文化建设纷纷提出建议，这些建议不仅剑指文化痼疾，也彰显了交大人“成功不必在我、功成必定有我”的历史责任感。
开门问计，“问”的是民心、民意，“聚”的是民智、民力。“获得的意见建议，最终要形成制度、方案、活动、举措，坚定不移推下去，形式多样推下去，联系落实推下去，切实转化为民愿、民生。” 张迈曾对责任单位提出要求。
