为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实教育部课程思政建设工作推进会的具体部署，充分发挥课程思政教学研究示范中心的引领作用，全面推进课程思政高质量建设，4月20日，第二届全国课程思政教学研究示范中心建设研讨会在武汉举行。

教育部高等教育司二级巡视员、人文社科教育处处长张庆国，人文社科教育处副处长杨华杰，武汉大学副校长周叶中，全国高校教师网络培训中心常务副主任王强及15家首批国家级课程思政教学研究示范中心负责人、专家和全国高校教师网络培训中心、新华网等有关单位同志出席会议。西安交通大学课程思政教学研究示范中心主任王小力教授代表学校参加会议，并受邀做主题报告。

张庆国指出，要以全党开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，深入开展课程思政高质量建设，为党育人，为国育才，全面提高人才自主培养质量。近年来，党和国家高度重视高校人才培养工作，高校课程思政建设已经从初步探索、各具特色逐渐走向全面深入、高质量建设阶段。课程思政高质量建设必须在系统总结前期工作经验的基础上进一步谋深做细，以问题为导向，做到系统谋划、科学部署、提质增效、重点突破、精准施策、可持续发展。

本次研讨会以“深入推进教学研究工作，探索破解‘表面化’‘硬融入’的有效路径”为主题进行深入探讨。武汉大学副校长周叶中作了“以深化教学研究为基础，探索破解‘表面化’‘硬融入’的有效路径”的主题报告。河海大学教务处处长沈扬作了“育教相融、显隐协同，专业层面课程思政体系构建的河海实践”的主题报告。

西安交大课程思政教学研究示范中心主任王小力以“课程思政走深走实，提高人才自主培养质量”为题介绍了对课程思政建设的深入思考和交大经验。他指出，要从基础性工作的高度认识课程思政建设的重要地位，增强组织性、系统性、实践性、特色型和实效性，加快教师队伍高质量建设。课程思政建设应提高站位，围绕“两个大局”，强化问题导向、目标导向和结果导向；深化认识，持续提高课程思政的研究与实践自觉；传承创新，注重顶层设计，完善制度规范。

张庆国对西安交大课程思政教学研究示范中心等在课程思政建设方面开展的工作与取得成效予以高度肯定，希望各中心充分发挥示范引领作用，在加强教学研究的基础上，注重推进实践工作，强化自身建设，共同推动课程思政建设工作的高质量发展。

在研讨会讨论环节，全国15家普通高等教育国家级课程思政教学研究示范中心的负责人和专家学者围绕“课程思政教学实践工作的典型案例”“教师课程思政教学能力的有效提升”等五个专题进行经验分享。