为进一步提高双院协同育人实效，强化班主任在学生教育管理工作中的作用，促进班主任与辅导员之间的交流合作，7月22日，文治书院举办2024级新生班主任、辅导员座谈会。会议由文治书院院务副主任刘恒主持，2023级班主任代表、2024级新生班主任和辅导员参加。

会议伊始，刘恒围绕“如何应对压力”开展团体辅导，借助OH心灵图卡、“生命平衡轮”等工具，通过游戏热身、分组交流、初心介绍、平衡轮绘制、关系探索等环节，新生班主任和辅导员在轻松愉悦的氛围中拉近了彼此距离，在真诚的交流分享中启发了工作思考，为未来开展紧密合作、协同育人奠定了坚实的情感基础。刘恒在总结时重点介绍了团体辅导的优势和实际运用效果，鼓励大家将这一工具运用到日常的主题班会中去，真正做到走进学生、共情学生、陪伴学生。此外，他还进一步介绍了“一站式”育人模式的工作背景和谈心谈话的基本技巧，倡导大家持续探索和创新学生工作方法，不断提升围绕学生、关照学生、服务学生的工作质量。

会议特别邀请2023级优秀班主任代表分享带班经验。机械学院史萌详细讲述了如何通过参与学生的文体活动、定期举办专题讲座以及提供困难帮扶等多种形式，全面关注学生的成长需求和身心健康，特别提出班主任应具备“五心”，即爱心、耐心、关心、公心和信心。

航天航空学院伍晓红分享首次担任班主任的经验，讲到走访学生宿舍、召开班会、一对一谈心谈话等工作的重要性，强调要用心、用情、用力帮助新生适应从高中到大学的转变，护航学生成长成才。

仪器学院刘飞提出班主任应把握“第一周、第一个月、第一学期、第一年”四个时间节点，精准施策、靶向发力，全方位地引导学生养成良好的学习与生活习惯、明确发展方向和目标，顺利成长为合格的大学生。

联合设计与创新学院张华承细致梳理了自担任班主任以来的丰富经历与活动亮点，强调要秉承“以学生为中心”的教育理念，与学生建立深厚信任，同时要与辅导员和班干部构建紧密联系，不断优化班级管理方式，助力学生全面成长。

2024级新生辅导员苏钰濛以“走近‘00后’大学生”为主题，从当代学生群体的多元文化、社交习惯等多方面展示了现代学生的独特风格与复杂多样性，介绍了当前学生群体的典型特征变化，并进一步讲述了由此可能引发的心理健康问题以及可采取的危机干预方式。她讲到，作为一线学生工作的“排头兵”，班主任和辅导员应加强合作，从选优配强班干部队伍、强化家校沟通桥梁、实施精准思政、组织高质量班会活动等多维度措施着手，充分利用学生工作大数据分析平台与学生成长支持系统，实现对学生需求的精准把握与个性化服务，不断提升人才培养的针对性和实效性，真正做好学生成长的知心人与引路人。

双院协同，汇聚合力。本次会议通过团体辅导、经验分享和互动交流，为新生班主任与辅导员搭建了沟通桥梁，共同探索学生教育管理新路径，为新生成长奠定坚实基础，开启了协同育人的新篇章。下一步，文治书院将继续加强双院协同育人实效，以更加饱满的热情、务实的作风、创新的思维，共同开创学生教育管理工作的新局面，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。