11月10日下午，教务处联合物理学院、化学学院开展课程思政工作坊，邀请能动学院周屈兰教授作题为“在理工科专业课程中实施课程思政的探索与思考”的报告。教务处副处长王一鸣主持活动。除了物理学院、化学学院的教师，其他学院感兴趣的教师也参加了工作坊。

周屈兰以“工程分析程序设计”“燃烧学”课程为例，从吸引学生、课堂创新、传承融合、价值构建四个方面讲解如何在理工科课程中自然融入课程思政。他指出，教师要主动搭建与学生沟通的渠道，构建良好的师生关系，全面、深入介入学生成长的心理过程。一门好的课程在满足学生求知欲的同时，应该有趣味性、文化感、优美感，课堂有延伸性，信息量大，有丰富的内涵。教师不能仅仅传授学生在网络上都能查到的知识，要提炼人类智慧的结晶，融入对自然界、对社会、对人生的思考和认识，融入中国传统文化，对社会和劳动者的人文关怀，对国家的责任担当等。

周屈兰强调，理工科具有两面性，用掌握的知识来做对社会有益的事情，知识是越多越好，做有害的事情，知识反而是越多越坏。所以一定要在教学过程中注重对学生价值观的正确引导。在理工科课程中融入人文元素，能改变理工科枯燥、乏味的传统印象。发挥理工科有理有据的特点，用科学原理去解读社会问题，对学生而言更有说服力。

周屈兰最后指出，课程思政的真正核心，是教师队伍职业素养和敬业精神的提升。作为一位教师，应该表里如一，慎独自律，积极进取，终身学习，保持永不停歇的自我提升。

教务处副处长王一鸣在总结发言中说，周屈兰教授为大家带来了有理有据有法有效、行云流水五彩缤纷的一场报告。课程思政的理念与我校“品行养成、知识传授、能力培养、思维创新”四位一体的质量观一致，它不是哪一位老师的任务，而是全体老师的任务，希望大家一齐努力。

这是继人居学院、生命学院之后，教务处又一次联合学院开展的课程思政工作坊，取得了很好的效果。教务处会继续结合学科、依托学院开展课程思政工作坊、研讨会，欢迎教师们踊跃参加。