10月29日，西安交大教师教学发展中心举办“全英文教学课程建设内涵及教学方法创新经验分享”教学研讨午餐会，材料学院陈凯教授应邀作专题分享。活动围绕学校特色优势学科本科全英文课程体系建设工作开展，力求为教师建设高质量全英文课程提供借鉴。活动由教师教学发展中心副主任高洋主持，吸引了各学院教师积极参与。

作为学校全英文课程建设的“先行者”，陈凯负责的“材料研究方法”课程自2013年起便开启全英文教学探索，目前已形成成熟的教学体系。他在胡奈赛教授等老一辈学者的指导下，突破传统教学框架，确定“研究型”与“拔尖创新”两大核心定位，将课程从单一的“材料表征工具课”，升级为连接基础课与专业课、课堂与科研的“桥梁型课程”。

在教学实践中，陈凯以“真实科研场景”为导向设计教学环节。除了专业知识的讲解，他串联了周惠久院士等西迁学者的强度理论研究历程，将课程思政“润物细无声”地融入专业教学。考核方式上，他打破传统模式，直接选用科研论文作为考题，要求学生分析实验逻辑与结果意义，以学生从课程作业到科研突破的案例为例，强调“少而精”的教学策略，通过精简知识点、深化内容难度，让学有余力的学生深入科研实践，兼顾不同基础学生的学习需求。他所在的课程组始终坚持“研究带动教学”，将教师的科研项目与课程内容结合，让学生在课堂上就能接触到国际前沿的科研方法。该课程已形成“科研带动教学、思政融入专业、英文服务内容”的特色模式。

在研讨环节，各学院教师围绕“全英文课程如何适配不同专业需求”“留学生教学的基础差异应对”“科研与教学的平衡”等问题展开交流。针对老师们提出的“学生反馈英文听课吃力”“教材与科研脱节”等困惑，他建议，需先明确课程的人才培养目标，若面向研究型人才，需坚定“拔高性”定位，让学生直面科研难度，若面向应用型人才，则需结合职业场景选择教学语言与内容，同时加强课程组与基础课教师的协同，统一教学理念与进度。

据悉，学校本科全英文授课项目建设已取得阶段性成果。截至2025年10月，首批4个本科全英文授课专业（智能制造工程、电气工程及其自动化、能源与动力工程、材料科学与工程）已实现4个年级同步开班，项目已进入常态化运转阶段。