赵政，电气工程学院助理教授，入选西安交大医工交叉十大创新新人，曾获2023年陕西高等学校科学技术研究优秀成果奖一等奖。

求知之旅：学术探索的不懈追求

赵政于2011年进入西安交通大学电气工程专业学习，2015年继续攻读博士学位，研究课题为脉冲放电等离子体机制，期间前往美国俄亥俄州立大学进行联合培养。博士毕业后，他入选了西安交通大学青年优秀人才支持计划，主持多项国家级科研项目。

在科研过程中，赵政深刻体会到了原创性工作的重要性与难度。他提到，在导师李江涛教授的悉心指导下，自己学会了如何独立思考、构建研究框架，并在不断试错中推进科研进程。这种科研精神不仅体现在他的个人成长中，也深深影响了他的学生团队。他鼓励学生先思考后查证，勇于挑战难题，避免在科研过程中盲目跟风。在他的指导下，学生们在各类学术竞赛中屡获佳绩，为学校、学院赢得荣誉。

提及在求学和科研路上遇到的困难和挫折，赵政说，导师李江涛教授和博士后导师孙安邦教授给予了他极大的支持和帮助。他们不仅提供了宝贵的科研资源和指导，更在精神上给予了他巨大的鼓励和支持。每当赵政遇到难题时，导师们总是耐心地与他讨论、分析，并为他指明方向。这种师徒之间的深厚情谊和团队之间的紧密合作，为他的科研工作提供了强大的动力。

回顾自己的求知之旅，赵政感慨万分。他表示，对知识的渴望和对科研的热爱，让他能够克服重重困难，不断取得新的突破。同时，他也非常感谢电气学院高压教研室老师们的支持与帮助，让他能够在科研道路上走得更远、更稳。

教学相长：教育与科研的智慧交融

“起点高、基础厚、要求严、重实践”是西安交通大学的办学特色。他认为，教育不能止步于知识的传授，把世界当课本，而非把课本当世界。他谈道：“教师教学的过程也是学生人生观、价值观塑造的过程，老一辈交大人严谨的教学态度，是我一定要继承和发扬的，这也是一种学术态度的传承。”

实践教育不仅仅是纸上谈兵，更是知行合一的重要途径。在实践中，学生可以通过亲身体验去了解和掌握知识，更好地理解和应用所学内容。赵政的教学方法不限于传统的课堂讲授，同时还注重培养学生的实践能力和创新思维。他发现，学生在学习过程中存在“知识孤岛”现象，即缺乏知识迁移、灵活运用能力。他指出，这个时候就需要教师引导学生整合知识、解决问题。他表示，交大工科教育历来的教学风格便是紧扣实际案例阐发知识，强化学生举一反三的能力。

以竞赛之舟促学生远航，赵政鼓励学生积极参加各种学科类竞赛。“我自己研究生阶段也参加过很多竞赛，当时还带队获得了中国研究生电子设计竞赛全国一等奖。从学生个人的发展来讲，竞赛经历对他们帮助很大。”他真挚地表达了对学生的期许，“我曾经受益的东西，我也想让同学们获益。”

当代青年学者是无比幸运的一代，也是责任重大的一代。年轻学者需要做好角色转换，从学生思维转变为教师思维。他说：“我们需要看看世界发展到什么程度了，跳出传统的思维框架，以更广阔的视角认识问题、研究问题，进而解决问题，磨炼内功”。

家国情怀：心系教育与产业“双奔赴”

“教学育人是高校教师的第一要务。”这是采访过程中赵政反复明确的教师使命。谈及个人的职业规划，赵政始终在坚持两方面的工作。

一是坚持深化产教融合。“通过教育、科技、人才三要素的深度融合与协同，推动创新链、产业链、资金链、人才链创新，是我们的终极目标。”赵政不断强调产教融合、科教融汇的重要性。采访前，他刚从江苏一家国家级高新技术企业出差返回，已和企业共同解决了多项技术难点，研究成果应用于工业无损检测领域。谈及未来科研规划时，他表示：“我的研究面向主动健康、半导体制造等多个领域，我将继续磨炼内功，解决放电等离子体应用、生物电磁感知交叉领域关键问题，与应用单位共同答题，为国家发展做出交大人的贡献。”

二是坚持课程思政。从某种程度上看，课程思政是方法不是加法，是融入不是加入。赵政认为，课程思政是教学中不可或缺的一部分。他提到：“电气不仅是解决电的问题，在航空航天、医工交叉领域内皆有应用。”他强调要在教学中融入爱国奉献精神、融入产业发展元素，以培养学生的社会责任感，为处于“拔节孕穗期”的青年学子插上“政治”“技术”双过硬的翅膀。“我们的研究成果最终要服务于社会，推动产业的发展。”

赵政表示，作为一名教师，最重要的是要有清晰的职业定位和坚定的价值观念。“对于我们工科来说，职业规划实际上就是解决问题，谁来出问题、谁来解决，谁来判断你的问题解决得如何，谁来为你的成果买单。”这种理念促使他不断思考原创性科技成果、原创性攻关技术如何转化为实际应用，如何产生实际效益，为社会和经济服务。赵政表示：“在交大学习工作的十多年里，每一次的成长都得到了老师们的无私帮助，感谢学校的培养，我将不断攀登，不负众望。”