讲台三尺，育人不止于此。组会上围绕科研难题展开研讨，针对每个学生因材施教、耐心指导；出差途中不忘和学生交流学术；春节期间，陪着留校学生坐在一起谈心。这些看似平常的片段，串联起前沿院赵永席教授教书育人的日常。身为国家级领军学者，他带领团队不断取得重要科研成果，屡登国际知名期刊，并以第一完成人摘得2023年度陕西省自然科学奖一等奖。然而，在学生们眼中，比这些耀眼光环更触动人心的，是他十几年如一日将育人融入科研每道缝隙的执着。今天，让我们走近赵永席教授，感受他如何在“字字计较”与“春风化雨”之间，诠释新时代高校教师立德树人的责任与担当。

以研促教，在“字字计较”中打磨学术匠心

赵永席的学术之路，是一条从“厚积”走向“薄发”的攀登之路。2009年博士毕业留校任教后，他从生物分析化学与纳米生物技术的基础研究起步，早期工作主要围绕毛细管电泳分析、疾病标志物检测等方向展开。2015年，他受邀在Chemical Reviews 期刊上发表综述论文，标志着研究视野获得国际认可。此后突破接踵而至：2019年在 Nucleic Acids Research 发表单细胞RNA成像研究，2020年在 Angew. Chem. Int. Ed. 及 J. Am. Chem. Soc. 上连续发表单细胞表观遗传成像成果。2021年，他在 Nature Communications 上发表染色质修饰纳米环境研究，同年被 Nature Methods 专题高亮报道。2024年，团队更受邀在 Nature Protocols 发表单细胞DNA编码分析的实验手册，实现从原创研究到标准化实验方法的持续推进。

一路走来，成果日益精进，但赵永席对学生强调最多的，从来不是“发什么期刊”，而是科研本身是否经得起推敲。一个实验设计是否严密、一组结果能否相互印证、一处表述是否准确，他都会和学生反复讨论。在他看来，论文只是科研训练的结果之一，更重要的是让学生在一次次追问和修正中形成尊重事实、严谨求证的学术习惯。对细节的“字字计较”精益求精的学术品格，正是课题组薪火相传的科研基因。

因材施教，在“各有所长”中点亮成长方向

赵永席认为，培养学生不能简单复制同一种成长路径。不同学生的知识基础、思维方式和兴趣特长不同，不同课题面向的科学问题和技术挑战也各有差异，导师要做的不是替学生给出标准答案，而是帮助他们找到最适合自己的突破口。对于基础扎实、善于提出问题的学生，他会鼓励其大胆探索前沿方向，在原创性科学问题上多走一步；面对实验能力较强但科研思路尚需拓展的学生，他更注重帮助其从具体实验中提炼科学问题；遇到研究进入瓶颈的学生，则会和他们一起重新梳理技术路线，从关键环节中寻找突破。有时，同一个问题，他对不同学生给出的建议并不相同，因为在他看来，“适合学生的指导，才是真正有效的指导”。

这种“因人而异、因题施策”的背后，还有更深一层的价值考量。赵永席经常提醒学生，选择科研方向既要看国际前沿，更要看国家需要。面对生命健康、重大疾病诊疗、生物技术等领域的重要科学问题，他引导学生思考的不只是“这个课题能不能发表”，更是“这个问题为什么值得做、解决之后能带来什么”。把个人学术兴趣融入国家科技发展需求，把论文写在科技创新和服务人民生命健康的实践中，是他希望学生逐渐建立的科研坐标。对“国之大者”的理解，也正是在一个个具体课题、一次次科研选择中慢慢扎下根来。

言传身教，在“碎片时间”里传递学术热忱

在赵永席看来，育人不局限于课堂和实验室，而应融入生活的每个瞬间。课题组的同学们都知道，赵老师的时间表里没有严格的“上下班”界限，只要学生带着问题来，他随时随地都能开启一场深入的学术讨论。有一次，赵永席刚下飞机，在摆渡车上就通过电话和一位正在实验瓶颈期的博士生讨论了起来，从实验设计的逻辑漏洞到数据分析的突破口，近四十分钟的讨论条分缕析、娓娓道来。挂了电话，同行的老师感慨：“你这哪是出差，简直是移动的学术办公室。”赵永席笑着回答：“学生遇到困难，能早一分钟解决，他们就少走一小时弯路。”

这些看似“碎片化”的指导，恰恰体现了赵永席对育人的全情投入——学术的种子，正是在这样一次次不经意的交流中悄然生根发芽。

春风化雨，在“细微之处”守护成长之路

除了学术上的严格，赵永席对学生的关怀同样无微不至。他记得课题组每一个学生的研究方向与进展，关心他们的生活与心理状态。硕士毕业生在毕业感言中写到，在课题组三年里感受到的不仅是学术上的成长，更是“家一般的温暖”。每逢传统节日，赵永席总会和留校的学生们一起吃顿饭、聊聊天，问问实验进度，也谈谈生活近况。有学生说：“赵老师像一盏灯，学术上照得亮，生活里照得暖。”

赵永席的育人感悟朴素而深刻：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。老师要做的，是点燃学生心中对科学的热爱、对真理的追求、对家国的担当。”正是这份育人初心，让他在教书育人的道路上始终步履不停、初心不改。

从毛细管电泳的早期探索，到被 Nature Protocols 收录为标准化工具，赵永席的科研攀登从未止步；从实验室里的严谨苛求，到旅途中的即时解惑、节日里的温情守候，他的育人半径更在不断延展。在他看来，每一篇论文的打磨都是对学生品格的雕琢，每一次倾心交谈都是对科学火种的拨亮。以研促教，以德化人，赵永席用笃行不怠的脚步，在培养拔尖创新人才的征途上刻下一名师者的赤诚注脚-——这，正是“师德先进个人”最生动、最有分量的回答。