虽是暑假，西安交通大学创新港校区3088教室并不是想象中的静谧安静，反而热火朝天。西安交通大学米兰理工联合设计与创新学院（以下简称“西米学院”）工业设计专业22级的同学们5-6人一组，全情投入，全英文展示着他们《设计实践-3》课程的学习成果。

台下坐着5位评分人，身份各有不同：Giorgio Colombo教授和Marco Rossoni教授来自意大利米兰理工大学机械工程系，是课程主讲教师；李宏伟副教授、蔺肖曼老师来自西安交大机械学院工业设计系，是课程的共课教师；邓秋平来自企业，是广东中山市创谷科技有限公司总经理、中山市工业设计协会副会长、中山市产学研合作促进会执行会长，也是本课程的企业指导教师。评分人身份的不同，也昭示了本门课程的显著特点：中外合作，产教融合。

一个目标：产学研融合先从课堂落实

习近平总书记强调，要“坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环”。企业是产业主体、市场主体和创新主体，推进企业主导的产学研深度融合，需要发挥高校、企业各自优势。

近年来，西安交大坚持守正创新，依托创新港深入实施“6352”工程，持续推动校地企一体联动，产学研深度融合。作为学校国际化办学前沿的西米学院，如何将米兰理工大学、西安交通大学双方的优势教育资源充分利用起来，将产学研深度融合落地落实，是学院领导班子一直在思索的问题。

“创新设计人才的培养首先需要适应经济和社会发展需要，要让企业真正成为创新设计人才培养中的‘出题人’‘阅卷人’”，将产业需求、前沿（现代）技术和工程场景真正融入教学体系，特别是设计实践等教学关键环节中去，这也是‘大设计’理念下以工程为基础的复合型创新设计人才培养的必然要求。”西米学院工业设计系副主任李宏伟说。

基于这样的想法，经过前期多次论证，西米学院提出了中外合作产教融合设计实践的教学模式。2024年6月5日，西米学院面向社会征集中外合作产教融合企业项目，走出了产学研融合从课堂落实的第一步。征集到企业课题后，随即组建西安交大、米兰理工和企业的课程教学团队，并对照课程教学目标，将课程讲授知识内容与企业实践课题进行融合打磨。

西米学院工业设计专业学生刘心彤很喜欢该门课程新颖的授课方式：“我们不再像以往只提出产品的概念，还要考虑成本以及如何将产品生产和落地。”来自中意双方教师和企业导师实打实的指导，让她充分了解了产品和市场，设计实践能力提升迅速。

一个机制：外方教师-中方教师-企业导师共同指导、课程成果共享

邓秋平被震撼到了：“学生们设计出的作品，展现出了高水准大学的实力和水平。”他是通过西米学院公众号了解到设计实践课程征集企业命题的消息的。缺少创新设计能力和资源，一直是很多企业面对的难题。外方教师-中方教师-企业导师共同指导、课程成果共享的教学机制很吸引企业，抱着试一试的想法，邓秋平参与了进来。

经过学院对收集到的企业项目进行分拣之后，外方主讲教师、中方共课教师与企业组成的教学团队根据课程教学目标与企业实际项目需求，共同确定了本次设计实践课程的实践主题：可调节及便于移动的创意灯具设计。课程授课期间，邓秋平两次来到课堂上，除了为同学们带来真实的设计课题外，还提供了30套实物产品供课程进行拆装学习、讲授现有产品原理及典型结构工艺以及市场、产业链等背景知识，参与了实践指导与课程考核环节。尤其在汇报展示环节，同学们的表现让邓秋平眼前一亮，他告诉台上的学生：“我希望很快能将你们的设计做成商品”。

作为课程的主讲教师，Giorgio Colombo教授和Marco Rossoni教授表示与中方教师、企业导师合作的非常愉快。他们告诉记者，这种校企合作和小组协作的授课模式，在米兰理工大学也通常是在研究生阶段，但是西米的学生适应得很好，作品优秀，令人惊叹，“课程团队全程都在有针对性地解决同学们个性化的问题和困难。这种授课模式，让学生能更好地将学习到的理论知识消化吸收，最重要的是搭建起了理论和实际设计项目的链接。”Rossoni说。

“接触到企业让我在设计的过程中更有动力，”西米学院沈席茹说：“我们设计就是为了服务世界和人们的生活，自己的创意能够有机会转化为成果，是我们最希望看到的。”

一个愿景：探索“中外合作、产教融合”的创新教学模式

西米学院是西安交通大学与米兰理工大学强强联手，合作共建的非独立法人中外合作办学机构，学院立足“新工科、大设计、重交叉”的学科发展理念，以设计学、建筑学为主体，开展国际化创新人才培养。西安交大副校长、西米学院院长单智伟强调培养“高质量、国际化、行业领军人才”的育人目标：“我们要发挥中意两校强强联合优势，干出合作办学实效。”想要做到这点，一是要激发学生活力、要因材施教。二是要创新教学模式，完善育人体系。

“这次课程我们不仅是在校园里与老师交流和学习，还有机会带着自己学到的知识走出校园，与社会更深层地接轨。”西米学院胡镇显表示，课程中的校企合作课题让他更加了解市场的走向，开始考虑如何将自己的作品做成真正的产品。据了解，本次课程学生共设计了17组作品，其中近2/3的作品有望转化为产品，课程组正在积极推进后续的落地方案。

《设计实践》系列课程是工业设计本科生培养阶段最为重要的教学模块之一，是一个系列实践课程，分布4个年级的6个不同学期之中。在该课程模块引入企业真实设计课题，是学院产学研深度融合推进教育科技人才一体化创新设计人才培养的重要实践。

“这个模式不仅能让学生在真实的环境中体验设计、开发、生产、销售全过程，激发学习积极性，也为中外合作办学主体之间的多元合作提供了可能，同时通过设计赋能为企业实现技术创新成果价值再造，提升产品附加值提供帮助。我们希望在保障教学质量的同时，以课程为载体进行教产学研合作。”李宏伟说。

Giorgio Colombo教授希望借助这种授课方式，有机会与中方教师、企业开展更加深入的合作，未来拓展更多的可能。

这仅仅是一个开始，《设计实践》课程的企业项目还在继续征集中。邓秋平认为，校企合作的转化措施和制度还需要在以后长时间的探索中去完善和优化，“未来，我们还想在学生设计的这些各有特色的方案中去挑选优秀的、能够落地的项目去做成商品。不仅如此，我们还想放眼全球，逆向将这些作品卖到全世界。”

“高水平研究型大学具有基础研究深厚、学科交叉融合的优势，必须勇担政治责任和时代使命，深入探索产学研深度融合新模式，为实现教育科技人才一体化推进探索新路径。”西安交大党委书记卢建军说。向着这样的目标，西米学院一直在路上。