左欣然，崇实书院汉语言61班班长，中共党员，曾任英仔爱心社陕博部部长，获陕西历史博物馆优秀志愿者称号。曾获校级一等奖学金，优秀学生干部和社会活动积极分子称号。曾获金秋外语节英语配音大赛一等奖，崇实书院读书达人秀一等奖、崇实书院“阅读明星”称号等。  

她与书的情缘，说深不深，说浅也不浅。

抛开听故事与看小人书的阶段，于左欣然而言，正式开始“阅读书籍”是在小学一年级。那时父母工作较忙，她放学后的那段不短不长的时光就和老师一起度过，用她自己的话来讲，这位老师对于她的性格习惯兴趣爱好的培养，起到了极为关键的作用。老师是个令人尊敬但很严厉的人，有一个与她同龄同班活泼伶俐的女儿，两人便天天“厮混”在一起。玩耍之外，老师还会单独给她们布置一个任务——每天背一首诗。于是《唐诗三百首》就成了每天必须见面的一个朋友。大概是天生的感知能力不同，小左同学总是能很快地完成老师布置的“任务”，并且第二天还能够复述出来，久而久之，对于古诗乃至于对国学的喜爱逐渐渗透到了她的生活中，而这个影响，也明显持续到了现在。

年岁稍长，老师便买回来了“曹文轩系列”和“郑渊洁系列”，要求姐妹俩每天至少阅读20分钟。于是小左同学每天强忍和小姐妹搞小动作的冲动，老老实实地坐下来看书。日积月累之下，居然也将这些书看得七七八八了。曹文轩的书对她的影响极深，除开细腻优雅的文字引人入胜之外，更重要的是，他的书中不只会描写风和日丽与浪漫的童话，苦难是他的作品中极为重要的一个主题，大苦与大爱相辅相成，比甜蜜的童话更让人感到震撼与深刻，渐渐的，一个更广大的世界显露了出来。郑渊洁的奇思妙想常常让人大吃一惊，但又会引发一些思考，他将冷冰冰的东西活化成有血有肉有情感的形象，来表达他的理想。除此之外，小左和小姐妹也会去翻一些老师书柜里其他的书，例如《飘》《走出女儿国》等，可惜当时年龄太小看不懂，但是这些书多多少少在心中留下了痕迹，这就应是所谓“播种”吧。儿时在老师家里养成的每天阅读至少20分钟的习惯真实地坚持了下来，《西游记》《苦儿流浪记》《汤姆索亚历险记》等等充实了疯玩之后的时光。

初中和高中其实是左欣然相对的两段读书的“空白时期”，因为课业压力、假期减少等原因，读书的机会越来越少，但总有对书割舍不了的情感。哈利波特系列是她初中时期疯狂迷恋的书籍，一本接一本根本停不下来，瑰丽多姿的魔法世界从此走入她的心中，直到现在还是放不下对于哈利的魔法世界的执念，于是在这个假期又开始看英文原著。

高考完是一个转折点，也是一个爆发点，被教辅资料侵占了已久的大脑强势叫嚣着要释放，她开始恶补高中想看却没能看成的书，东野圭吾和莫言是那个暑假看的最多的两个作家。东野圭吾不必多说，对于莫言，她说自己就喜欢他文字的那股蛮劲和野性，看多了华丽优美的辞藻，被那充满血与力的文字一洗刷，感觉开阔不少。

大学的书对她来说是指引方向的明灯，每当迷茫的时候就去找书看，将自己从纷乱的思绪中剥离出来，投入别人的世界里。不知道看什么的时候就看出名的，诺奖、茅盾文学奖、中外经典名著……看书的途中遇见心潮澎湃的觉得不记下来可惜了，又开始记读书笔记，心里想的全部记录下来，由少到多，坚持到现在拉拉杂杂居然也有了好几万字。大二如愿进入了中文系，在老师的指导下，她开始有意识地拓展自己的阅读领域与深度，各个国家、各个时代、各种题材体裁都开始涉猎。中文系的学生当然要能读能说能写，她一直觉得，能读是能说和能写的前提，多读书才能丰富自己的思想，看到自己视线以外的东西，看得多了才能有足够的力量下笔来写，不然写出来的东西是空洞的。同样的，看得多了才能找到更多能说出来的有意义的东西，才能让谈话更加高质量。说话的时候能用最恰当的语言表达，写文章时能用最合适的文字串联，想东西时能翻找出支持自己的理由，这就是阅读和书籍带给她的最简单直接的“利益”。

其实从“量”上来讲，左欣然一定不是读得最多的，但是她真正从书里学到了东西，完善了自己的人格，让自己变得更宽阔和深厚，朝着自己预期的方向一步步前进。阅读是她未来一直会坚持下去的事，书是她最贴心的的朋友，无聊烦躁之时，书是最好的良药和镇静剂。

她说，热爱与习惯，是她阅读的出发点和落脚点。