成果名称：创建三大机制 落实三大理念 具有“三全”特色省级审核评估模式研究与实践

成果主要完成人：陆根书、徐菲、李珍艳、贾小娟、牛梦虎、李运福、田博、李宏荣、李黎明、苏翔、张亚红

西安交通大学中国西部高等教育评估中心（以下简称“西部评估中心”）在接受陕西省教育厅委托组织实施陕西22所高校审核评估工作的实践基础上，创建了具有地方特色的省级审核评估指标体系，创新了对教学与学习产出等关键指标进行科学评估的测量方法，强化了高校质量保障体系与持续改进质量文化建设，推动了陕西高校准定位、抓队伍、提质量、强特色、促保障，有效提高了人才培养质量，为省级教育管理部门推进本科教育教学改革，健全质保体系，建设质量文化，促进本科教育教学高质量发展提供了理论指导与实践途径。由西部评估中心主任陆根书教授牵头负责的“创建三大机制 落实三大理念 具有‘三全’特色省级审核评估模式研究与实践”成果获2022年国家级教学成果二等奖。由国家督学、国家教学名师、大连理工大学原副校长、沈阳化工大学原校长李志义教授担任组长的鉴定专家组认为：本成果“为开展省级本科教育教学审核评估起到了很好的示范、引领作用，具有重要的推广、应用价值，达到了国内领先水平。”

陆根书教授团队长期致力于大学生学习与发展、高等教育评估等研究与实践工作，在组织实施2016-2018年陕西省属高校本科教学工作审核评估过程中，基于本科教育教学输入-过程-产出模型，在国家审核评估指标体系基础上，创建了学习环境等输入指标，学习投入、课程学习经历等过程指标，学生能力发展、就业质量与教学质量满意度等产出指标及其测量工具，利用本科教学状态数据和毕业生跟踪调查数据，进行“全过程”质量评价；创建了以学生学习与发展为中心的输入要素优化、输入要素相互作用优化、教与学过程优化三级嵌套优化机制，以教与学产出为导向、系统分析教与学产出水平及其关键影响因素的省-校-专业“全层级”监测分析机制，覆盖学校整改方案审查—整改中期检查—一年回访检查整个过程的“全环节”整改督查机制。通过创建上述“三大机制”，落实学生中心、成果导向、持续改进“三大理念”，构建并实施了具有“三全”特色(即全过程质量评价、全层级监测分析、全环节整改督查)的省级审核评估模式，有效解决了省级审核评估中存在的三个突出问题：(1)缺乏有地方特色的省级审核评估指标体系，服务地方高等教育高质量发展的适用性有待提高；(2)缺乏对教学与学习产出等关键指标的科学评估方法，省级审核评估的科学性、准确性有待提高；(3)高校质量保障体系与质量文化建设路径不够清晰，评估结果运用效果较差，持续改进机制有待强化。

陆根书教授团队组织实施的具有“三全”特色的省级审核评估模式有效推进了陕西高校本科教育教学持续改进。陕西科技大学认为：“审核评估对推动我校内涵式发展和提高人才培养质量起到了深远影响。”参评专家、高校和省级教育管理部门领导给予了高度评价和充分肯定。长春工业大学原校长张德江教授认为：“西部评估中心组织实施认真严密，是我了解的所有省份中效果最好的。”西安工程大学认为：“西部评估中心在评估方案设计、流程优化、持续改进等方面作了很多新的探索，形成了具有陕西省特色的创新经验和模式。”时任陕西省教育厅厅长王建利认为：“西部评估中心发挥了重要的智囊团和桥梁纽带作用。”根据实践经验撰写的关于加快构建中国特色高等教育评价体系等决策咨询报告得到中央主要领导同志重要批示或被教育部办公厅、陕西省委办公厅等部门采纳。在上述工作基础上，受教育部评估中心邀请，陆根书教授团队承担了全国第一轮审核评估经验总结，并参与国家新一轮审核评估方案研究，贡献了陕西经验与智慧。

陆根书教授应邀在“大数据时代高等教育决策与质量问责中美研讨会”等国际、国内学术会议作大会报告17次，介绍本成果有关内容，产生较大影响。上海市教育督导办、宁夏教育厅及上海交通大学等单位来校交流10余次，并给予高度评价。陆根书教授团队在研究与实践的基础上出版了《陕西省普通高校本科教学工作审核评估：实践与经验(2013-2018)》等中英文著作7本，在SSCI、CSSCI等刊物发表高水平论文72篇，累计引用2183次，下载10.9万次。相关成果被陕西省政府官网、陕西新闻联播、央广网、新华网等转载报道，产生广泛社会影响。

近年来，西部评估中心始终围绕高等教育评估研究与实践这一核心任务，致力于研究、实践高等教育评估的新理念、新方法、新技术，努力把自身打造成目标明确、队伍精干、国内知名的开放式机构，为创新人才培养、高等教育教学质量评估、专业评估、审核评估等提供决策咨询服务。“十四五”期间，西部评估中心将继续负责陕西省32所省属普通高校本科教育教学审核评估的组织实施工作，为深入推进陕西高等教育高质量发展贡献力量。